学校环境调查报告

爱习作提供的学校环境调查报告（精选5篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

学校环境调查报告 篇1

一、环保活动实践少

甚少有学生参加过环保活动。如：地球一小时关灯活动，义务植树活动，捡拾白色垃圾活动等，而且环保志愿者相对较少。学生虽然自觉性高，对于环保有一定认识，但总的来说，还是没能真正体验环保活动的内涵。而学校对于环保教育的宣传也很少，不能更好的提高学生的环保意识，增强环保观念。

调查发现，学生对环保知识的了解大多来自于网络电视，而不是校园生活活动。因此，学校应加强环保意识建设，增加学生的社会实践生活，在促进校园环境改善的同时，也丰富了同学们的课余生活和社会实践。更增强了学生的责任感。与此同时，学生也普遍反应应加强环保意识宣传，展开相关活动，以此来帮助学生了解更多更有用的环保知识。

二、一次性餐具的使用

经过调查研究发现，学校普遍使用一次性餐具，而我们知道，一次性餐具是极其浪费与不安全的。按规定，生产餐盒的主要原料是聚丙烯，含量在80%左右；工业碳酸钙作为填充料，含量不能超过20%。而长期使用含有大量工业碳酸钙的不合格一次性餐盒，会对人体的代谢系统有影响，首先是很容易形成胆结石、肾结石。另外，工业碳酸钙含有大量的重金属，而重金属对人体的危害可能更大。因为它含有铅，铅对人体的消化道、神经系统也有很大的危害。国家质检总局下属的国家环保产品质量监督检验中心9月9日所发的20xx年第12号文《一次性餐饮具、食品包装袋/膜产品情况汇报》透露，一次性餐饮具存在非常严重的安

全质量问题，主要是：

第一，卫生性能存在较大问题，由于在生产原料中添加了大量碳酸钙、工业石蜡、回收废料，导致产品的蒸发残渣（正己烷、乙酸）严重超标；

第二，使用性能差，负重不合格，容积偏差大，有渗漏现象；

第三，降解性能不合格，有的企业将填充碳酸钙的产品作为降解产品，而这样的产品不能真正降解。

一次性筷子指使用一次就丢弃的筷子，又称“卫生筷”、“方便筷”。一次性筷子是社会生活快节奏的产物。目前主要有一次性木筷和一次性竹筷。一次性木筷造成大量林地被毁；而且劣质木筷并不干净，只是一种卫生的错觉。而一次性竹筷由于是用可以再生的竹子制作，经济又环保。可是，在湖南工业大学，乃至周边的餐馆，更多的是使用木制筷子。现今，一次性木筷造成大量林地被毁的问题日益凸显。中国市场各类木制筷子消耗量十分巨大，其中每年消耗一次性木筷子450亿双，约消耗木材166万立方米。每加工5000双木制一次性筷子要消耗一棵生长30年杨树，全国每天生产一次性木制筷子要消耗森林100多亩，一年下来总计3.6万亩。

一次性筷子很干净很卫生？

不。一次性筷子是存在很大的隐藏危害的。

1损害呼吸功能：一次性筷子制作过程中须经过硫磺熏蒸，所以在使用过程中遇热会释放SO2，侵蚀呼吸道黏膜；

2损害消化功能：一次性筷子在制作过程中用双氧水漂白，双氧水具有强烈的腐蚀性，对口腔、食道甚至胃肠造成腐蚀；

3病菌感染：经过消毒的一次性筷子保质期最长为4个月，一旦过了保质期很可能带上黄色葡萄菌、大肠杆菌及肝炎病等；

4一次性筷子还有可能产生“温室效应”，因为恶性循环的关系，树少了，二氧化碳会增多，大气层会加厚，热量难以散开，就产生了“温室效应”。

减少使用或不用一次性筷子，不仅是对我们的身体进行保护，更重要的是，它贯彻落实了科学发展观的要求，是建设资源节约型环境友好型社会的重要举措。

三、垃圾处理

对于垃圾的处理，特别是旧电池的处理进行的非常不当。废旧电池的危害是非常严重的。它含有铅、汞、镉等重金属。经过长期机械磨损和腐蚀，使得内部的重金属和酸碱等泄露出来，如果进入土壤或水源，就会通过各种途径进入人的食物链。这些有毒物质进入人体内，长期积蓄难以排除，损害神经系统、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。所以，我们是不能小看任何垃圾的。

学校过于使用一次性餐具，首先带来的问题是校园环境的污染。不仅制造了大量垃圾，而且如果处理不当，还会严重影响空气质量。调查发现，学生认为学校环境不到位的地方主要是宿舍。而导致这种现象的主要原因则是宿舍的垃圾存放处存在大量一次性餐具。因此，对于一次性餐具的.处理方式需要改进。我们知道，一次性餐具溶解性低，简单的堆积处放只会加剧它对校园环境的污染。而由于一次性餐具的主要成分是聚丙烯，燃烧就更不可能了，这样会对空气产生很大的污染。因此，学校应实行更全面的垃圾分类。

调查显示，对于学校实行更全面的垃圾分类，学生普遍认为会出现资金或物资不足，难以管理的现象。据了解，北京，台湾，广东等地实施的更全面的垃圾分类处理，是需要消耗大量资金的，这确实是一个比较大且难以处理的问题。

四、自我环保意识

通过调查，大部分同学认为，在学校环保工作中起重要作用的是自己。但也有少部分同学认为，校领导及环保人员才是最重要的。在这里，我想说：环保，是我们义不容辞的责任。校领导对于学校环保是起监督作用，环保人员是起维护作用，二者虽重要没错，但是环保，我们才是真正的主角。

石河子大学校园，是我们四年学习和生活的地方，是我们的家，我们应保护我们的家，给自己给家人一个温馨舒适的生活环境是每个家人应尽的责任。我认为，要维护校园和谐，保护校园环境，我们应从身边做起，从生活的小事做起，从现在做起，搞好环保，共创美好校园。

五、环保实践总结

通过对石河子大学环保社会实践调查，使我获益良多。不仅加深了对环保问题的了解和认识，还在实践中充分提高自己的实践能力。对于一次性餐具资料的研读，使我充分认识到了限制一次性餐具使用的必要性和迫切性。一次性餐具给环境和人体健康代理啊的危害性已经远远地大于了其给人类带来的便利性。如果任这种一次性餐具肆意的使用下去，终有一天，我们将会因此而受到惩罚。所以，国家及政府有必要出台相关文件以强制性的手段减少它的使用。而学校也应对餐具及学生进行严格要求，为了校园环境，为了学生的身体健康，更为了人类的生存。

加强宣传和推广环保意识也是立马当前的任务。通过对环保的宣传和环保实践活动将环保观念深入学生心中。

通过参加这样的一次社会实践活动，我们学会了如何在团队地协作下从头到尾地解决一个问题，我们学会了在团队中各司其职，尽忠职守，互相配合，对于我们这些独生子女来说，学会合作，学会配合，这将成为我们成长轨迹上一次巨大的突破。我想我们的社会实践活动就是这样一座桥梁，它引导我们的学生去更多地认识和接触社会，帮助我们这些在校园中成长的大学生完成由校园走向社会，由书桌走向办公台的转换，避免了大学生在初入社会时所发生不知所措，真正地把大学生的教育与社会的就业相结合，培养符合社会需求的高素质人才。

社会实践锻炼了我们，也培养了我们，通过社会实践这样一种形式，使我们在各方面都得到了充分地成长，同时，社会实践也成就了我，他已成为了我们大学生展现自我的一个舞台，在这样的一个舞台上，我们可以尽情地展现我们青春的姿态和敏捷的才思。社会实践是一个窗口，通过这个窗口，帮助我们大学生认识了社会，也帮助社会了解了我们这一群充满理想与朝气的大学生，终有一天我们将真真正正地在社会这个大舞台上展现我们的抱负和智慧。

学校环境调查报告 篇2

最近，我们组调查了关于校园环境卫生的主题调查。因为校园环境，人人有责。可惜，有人却不珍惜这卫生环境，进行破坏。于是我们进行调查：包括教室卫生、走廊卫生、操场卫生、花坛卫生和包干区卫生。

下面是我们的学校卫生分析，让我们来带你们看一看：

1、首先是教室的卫生：在调查中，我们发现有50%的学生觉得教室卫生好，但也有50%的学生觉得教室卫生一般，没有学生觉得教室卫生差。从中我们觉得学生对教室的卫生还是比较重视的，但是也有学生对教室的卫生不太重视，进行了破坏，如乱扔废纸等等。于是，我们进行了劝阻。

2、接下去是走廊的卫生：在调查中，我们发现有40%的学生觉得走廊卫生好，但也有60%的学生觉得走廊卫生一般，没有学生觉得走廊卫生差。从中我们觉得学生对走廊的卫生是比较重视的'，但是也有学生对走廊的卫生不太重视，进行了破坏，如乱扔废纸、乱吐痰等等。于是，我们进行了劝阻。

3、然后是操场的卫生：在调查中，我们发现有100%的学生觉得操场卫生好，没有学生觉得操场卫生一般或差。从中我们觉得学生对的操场卫生是非常重视的。

4、再是花坛的卫生：在调查中，我们发现有20%的学生觉得花坛卫生好，但也有70%的学生觉得花坛卫生一般，有10%学生觉得花坛卫生差。从中我们觉得学生对的花坛卫生不是非常重视的，但是仍需改进。

5、最后是包干区的卫生：在调查中，我们发现有80%的学生觉得包干区卫生好，但也有20%的学生觉得包干区卫生一般，没有学生觉得包干区卫生差。从中我们觉得学生对的包干区卫生是比较重视的。

以上就是我们的调查报告，我们觉得大家应该重视学校卫生，然学校更卫生。农村生态环境调查报告县大市场卫生环境调查报告假期作业之环城湖环境调查报告

学校环境调查报告 篇3

[调查]

我用目测的方法观察到，学校的污染面积是学校的一半大小，污染区有垃圾袋、饮料瓶、零食包等垃圾。我也通过提问的方式问过一些大佬姐姐，他们却说：这不是我们的包干区，不用我扫。再说扔进他们包干区，扣他们文明点，我们班就能当选文明班。为什么不扔？

[分析]

1。草地上的垃圾袋可能是中午在食堂吃饭的同学扔在草地上的。

2。树上的垃圾袋可能是一个小同学扔在树上的。

3。草地上的零食包装可能是被某些大姐姐为了自己班级的利益而扔进了其他班级的包干区

[结论]

学校卫生环境污染的原因；

1、有的`同学中午在食堂吃饭，吃完就乱放包。现在是雨季，下雨的时候，袋子渗入土地，袋子里的化学物质污染土地，导致草死亡。

2、一些学生在树枝上扔袋子来盖住树叶，这使得树叶变黄，因为它们不能吸收新鲜空气。

3、有师兄因为自己班的利益，在其他班的包干区扔垃圾袋，导致草被踩死

大量事实告诉我，我们美丽的校园之所以变成这样，是因为各种人为因素。因为死花草多，学校要花很多钱美化，真的是巨大的浪费。

学校环境调查报告 篇4

一、调查目的：

通过调查学校周边环境，培养我们对环境的保护意识，让我们更加重视保护环境，为同学们营造一个良好的学习环境。

二、调查过程：

1、调查范围：学校周围200米内

2、调查方法：实地调查

3、调查时间：20xx年10月

4、调查结果：

具有污染及潜在危险的设施设备

交通情况

污染情况

商业情况

三、分析评述：

经过调查，我们的'分析如下：

1、具有污染及潜在危险的设施设备：没有任何具有污染及潜在危险的设施设备。

2、交通情况：人流量、车流量均很小不对学校构成危害。 3、污染情况：周围没有居民乱扔垃圾，学校左边是小河，右边及后边是农田，居民区在学校对面，与学校有一路一沟相隔，不对学校造成影响。唯一不足的是偶尔有汽车经过会扬起灰尘。所以学校周围卫生状况总体上很好。

4、商业情况：周边没有不适宜未成年人进入的营业性场所，学校附近没有流动食品摊贩及商店。 四、调查结论：

通过几天的调查和研究，我们认为学校周边的环境优美，无污染。唯一不足的就是门前道路应予以修缮，应当向当地政府部门反映此事。

学校环境调查报告 篇5

校园是学校环境的灵魂，也是代表了一个学校的整体面貌。优美安静的校园能让同学们更好地感受到大学的氛围、学习的氛围。而随着社会经济的不断发展，大学生校园环境建设方面出现了许多如浪费现象、环境保护等严峻问题，为营造学校良好的学习环境，必须重视对校园环境的建设。

一、调查目的：

本次调查主要是针对的.校园环境进行的，目的是通过对本校区以及在校大学生的调查，了解了目前我院校园环境的基本情况和更多的校园环境问题，以及对我院校园环境所存在的问题的看法、态度等，并借此加以改进我们的校园环境，从而营造良好的学习氛围，提高学习效率和生活质量。调查时间：20xx年6月15日至20日

二、调查内容：

校园环境，包括校区环境、教室环境、食堂环境、宿舍环境

三、调查方式：

实地调查

四、调查人员：

调查小组成员4人

通过调查，我们发现我院校园环境建设方面存在较多问题，以下是我们在调查过程中发现的一些基本情况以及提出的解决相关问题的对策。

关于校区环境：通过调查以及自己的亲身体会，我院校区环境整体满意度为70%，属于中等满意，究其主要原因，在于校区的绿化上，校区绿化是校园环境优化的重要举措之一，然而，我院校区绿化整体上远远做得不够，也是由于我院是刚刚建设的新校区，绿化难免少。而我院在20xx年春季学期，号召我院全体师生志愿捐钱种树，我们期待这些书的茁壮成长，但是要达到绿荫还要几年。除了绿化问题，我院校区环境还存在以下问题：

（1）宣传栏的管理不够规范。上个学期之前，我院还没有设置专门的宣传栏，导致多条主校道上摆满了宣传板报，且较错乱，既不雅又阻碍交通。

（2）休闲木椅、石凳太少，也没有专门的休闲草皮，无法满足同学们读书