错别字调查报告

爱习作提供的错别字调查报告（精选5篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

错别字调查报告 篇1

调查时间：

20xx年x月x日星期x

调查地点：

调查目的：

在生活中存在一些错别字,让同学们留心观察，发现错别字,向有关部门提出，并改正。

调查结果：

经调查，发现错别字和不规范用字处。具体结果如下：

一家休闲服装店的招牌上写“休闲服10元”写成“休闭服10元”；

调查分析：

1、有些写字人水平太低，容易写错字。

2、有些字的读音相同或相似，字形相似，容易辨别不清。

3、有些商人为了生意兴隆，而故意把一些成语或词语改成和自己卖的商品有关的。

调查建议：

向有关部门提出，并修改。建议有关媒体多多提醒市民，少用错别字，多用规范字。

错别字调查报告 篇2

调查时间：

调查对象：

调查方式：访谈法、问卷调查法

我们每个人的生活当中时时刻刻都会接触到汉字，小学生在校学习更是无时不刻与汉字打交道。但是，现实生活中，很多人经常会在使用汉字的过程中发生错误，学生作业中的错别字更是屡见不鲜，司空见惯。为了了解学生写错别字的原因，帮助学生规范用字，我展开了调查研究。

错别字是错字和别字的总称，错字指写得不正确的字，即写成不成其为字的字，而别字则是用其他字代替应写的字。在小学学习阶段，错别字的出现呈现正态分布的态势，即随着年级的增高，识字量增大，错别字渐渐增多，中年级即三四年级达到顶峰，五六高年级又渐渐呈下降趋势。

错别字可以说是小学语文学习中的“常见病”、“疑难病”，基本可以概括为以下几个原因。

1、汉字本身的特点

（1）结构复杂。汉字结构差别大，仅《新华字典》就收集了8000多个汉字，不同的结构成分约有1000个笔画之多。在1952年原教育部公布的20xx个常用字中，每个字平均有11画之多，其中在17画以上的字就有221个；每个字形体差异小，多一笔，少一笔，长一点，短一点，就成为不同的字或不成为字。例如：“未——末”，“酒——洒”。

（2）同音字多。在普通话中，有1000多个单音节同音字。如果不计声调，汉字仅有418音节，每个音节平均有同音异形常用字733个，存在一字多音（调）、一音多字的现象。例如，“纪念——纪年”，“业绩——业迹”等，都是因为音义相同或相近造成的。

2、小学生的心理原因

（1）感知不精确，辨析不准确。小学生的知觉还比较笼统，未形成精确的分化能力。如“荆棘”写成“荆刺”，由于孩子空间知觉特别是左右方位知觉不完善，常常将字写的左右颠倒。

（2）注意不稳定，粗心大意。学生的注意力还不稳定，往往容易被那些与学习无关的外部因素所吸引从而导致出现错别字，但这些错别字大多数在注意检查的条件下自已能发现并纠正的。

（3）记忆不清，似是而非地臆想。由于汉字的音和形分离，有时学生能够读出字音，却记不清字形，于是有的学生进行似是而非的类推，从而造成错误，如“苹”字上面的“艹”；结果把“苹果”错写成“苹菓”，这类错别字在连用的双音节词中经常出现。

（4）思维的定势影响。定势又称心向，是人的心理活动的准备状态，在识字过程中表现之一是，前一个字的字型影响后一个字。例如：批评——批抨，眼镜——眼目竟。这种情况也出现在双音节词中。表现之二是先学的字影响后学的字。“一般”受“船”的影响写成“一船”。

我收集了学生的日记、作文、作业，找出以下的错字与别字出现频率非常高。经过统计，得出重复出现50次以上的错字有“步、真、念、睡、赖”等20个；别字重现40次以上的有“多——都，正——真，正——直，在——再，以——已，又——有，密——蜜，今——令”等15个。

对小学生错别字形成的原因作了简单的分析之后，接下来，将有针对性地指出解决小学生错别字的几条具体办法。那么，如何解决小学生错别字问题呢？

对错别字进行分析，目的在于“防患于未然”，着眼点应放在预防上，防重于纠。那么，怎样防止学生少写或不写错别字呢？下面我结合自己的教学实践，谈几个方法。

1、根据字音特点记字形

有些字字形相似容易混淆，但是我们可以通过这个字的声母和韵母区别开来。如“今——令”，这两类字容易混淆，但是只要记住声母是“L”往往都可写成“令”。例如：铃、岭、怜，那么其余的都写成“今”。例如：“吟、念、贪”等。还有的字可用韵母来鉴别，如“舀——臽”很相似，韵母是“ɑo”应写成“舀”，如“稻、蹈、滔”，其余的只能写成“臽”，例如，“焰、陷”等。

2、利用形声字的规律记字形

汉字中的形声字由表意的形旁和表音的声旁构成，而形旁、声旁大都是原来就有的单字。如果孩子懂得汉字的构字规律，老师把形声字的.有关规律知识教给他们，别字就会大大减少。例如“急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的区别：“躁”是足字旁，当人脾气急躁时常要顿足跳脚的，而“燥”则是火字旁，火烤了当然要干燥。又如，对一些字的偏旁，如果能说出其标义，理解其释义，错误就会减少，例如：“冫”与“氵”常常混淆，我们要讲清楚，凡用“两点水”（冫）作偏旁的字，大都同冰有关系，如“冻、冷、凛、冽、凝”等，而用“三点水”（氵）作偏旁的字，大多同水有关系，如“江、河、湖、海、洪”等。

3、发挥想象记字形。

孩子的想象是丰富的，一个圆圈，他们可以认为它是一张嘴，一只饼，一个球，甚至是男孩用手推的一个铁环。因此，根据孩子对汉字的感知特点，对于容易出现错误的地方，如在比较隐蔽的部位中的点、横、钩等，除用彩笔加以标明外，还可让孩子合理地想象，使这个隐蔽的弱成分变成强刺激。如“鸟”字中的“点”像什么？有的孩子说像一条吃到肚里的虫子，有的说像啄木鸟尖尖的嘴巴，还有的说像啄木鸟的心。又如“奶”字，有的孩子说“横折折钩”像奶奶的“驼背”，“撇”像她拄着的拐杖。有时，我们可以根据汉字的组成关系编顺口溜，如“辛”，有位学生说：“妈妈是个营业员，每天立上十小时真辛苦。”这样，他不会把“辛苦”写成“幸苦”；又如“省”字，有位学生说：“到商店买东西，少用眼睛看，可以省下许多钱。”既生动有趣，又减少了孩子识记生字的心理活动过程，孩子记得牢，甚至终身难忘。

4、采用螺旋式复习法

小学低年段的孩子还缺乏精细的分析能力，短时记忆占优势。为了减少错别字，必须经常性地复习巩固，以便达到长时记忆的效果。研究发现，螺旋式的识字复习法是较有成效的识字巩固方法，其做法是在相对的时间内，复习前面教过的生字，如今天复习昨天的，下周复习上周的。如此波浪式地前进，到下一个阶段（如期中）再复习一次。反复练习可使儿童更好地识记，保持记忆，但不能盲目多练。实验证明，一般一个生字平均练习3次，在默写中就足以使错误率降低到7%以下，与生字练习抄8遍的效果基本相同。除此之外，最值得提倡的是多阅读课外读物，开拓识字领域，在阅读中增加生字复现的频率。

错别字调查报告 篇3

调查时间：XXX

调查地点：XX街

调查对象：街头招牌、广告等公共场所中的错别字、繁体字等不规范用字。

调查经过：

我特地和另外两个同学针对街头错别字等做了一次调查。现在虽是“文化世纪”，人人都有文化，可是街头错别字仍然不少，除了店家使用繁体字将自己的店名用繁体字作为商标注册，符合《商标法》外，其它的错别字、异型字等我们又发现了许多。如：我们在一家饭店门口发现 “抄”饭，修车店门口：补胎“冲”气 ，零售店铺门口：“另”售，装潢店门口：装“璜” 等；还有一些是店主故意写错的，如：眼镜广告：一“明”惊人，药品广告：“咳”不容缓……在这条街上所有不规范店牌中，有90%是使用了繁体字和错别字。而一家店中的告示牌竟全都用了繁体字！繁体字和错别字不仅给我们带来了诸多不便。而且特别是那些错别字，很可能会传播错误的知识，产生不良的影响。

调查反思：

在大街上走了一圈后，我们发现街头不规范的字还是挺多的，可还是有很多行人看了之后不以为然。汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。汉字的数量很多，总数约6万个，常用字约6000个。汉字有悠久的历史。目前发现的最古老的汉字，是距今3400多年前的甲骨文，它们已是很成熟、很发达的文字。据科学家推算，汉字的历史有5000年左右。汉字，就是记录汉语的文字。是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，中华文化的瑰宝。我们希望人们都能重视起来，正确、规范地使用祖国的语言文字，传播祖国的优秀文化。

写错别字的类型其实不外乎都是同音字、同形字这两大类型。就像“胎”广州话的读音一样，很多人都会写成同音同形字，如“呔” 、“肽”一样，虽危害后果不大，却与“乌鲁木齐”事件性质大有异曲同工之处。“煲”与“堡”形音近，亦难怪会写错字，“乌”与“鸟”形似，“除”与“徐”广州话发音一样，其实很多错字都是这样形成的。以为形似音近就行了，其实这是错误的，我们应该写正确字。

搞好错字，首先从我们自己做起，从身边同学做起，我们作为中华炎黄子孙，首先应写好写对字才能继续发展文字，深入文化，我们的社会文化水平不断提高，文化素质不断增强。我们不能再被怡笑大方，要写就写好。搞好错字首先要提高自己的基础水平才能对“字”负责，才不易写错字。

中国加入了WTO，作为青年一代，我们应该为国家做些什么呢？我们是21世纪的人才，是国家的栋梁！将来要为祖国奉献，所以我们必须努力学习科学文化知识。首先就要学习中国文字。汉字乃是我国的文字，与人民的生活息息相关。有的人说：“我爸爸只读了一年级，只会念几十个字，现在就可以挣大钱，我也不用学什么。”这是不对的。21世纪是知识爆炸时代，更需要更多的人才。没有文化就会被社会陶汰，难以立足于社会。如果连基本的汉字也不懂，难免被人骗，写错字，被弄成笑话。学会了字，可以写信给朋友，在网上通信，可以阅读大量课外书等等。可见，学习文字多么重要，有用的，我们不但要学习更多的文字，还要鼓励其它人不要放弃学习。总之一句，我们要努力学习文字和科学文化知识。

错别字调查报告 篇4

已源远流长几千年的文字有着悠久的历史经历了五种书体演变到今天我们书写的汉字。如今与人类形影不离，沟通、交流、社交等都离不开汉字文化。那么错别字的出现必定不容小觑已发展到严重影响到我们的学习生活。

我想错别字的出现，其中有读音的必要因素。读音相似或相同往往很容易写错别字。写错别字往往还会惹出麻烦之类的。记得我曾经在写“水泄不通”时总是把“泄”写成“泻”，便让高分付之东流。

不仅如此，中国汉字博大精深，近几百万的汉字有的读音相同也有的字形相似，当然这字形相似也同样是错别字形成的原因。行走在大街小巷中会看见形形色色的店铺名运用成语其中还篡改汉字，形成了“错别字”，店主们也可谓煞费苦心，例如：一见钟“琴”、“食”全“食”美等。如今不提倡使用错字成语，这样很容易影响到学生的书写，希望大家能提高警惕，别犯这些低级错误哟！

除了以上因素外，还有就是书写者的一时疏忽，一不留神将在一个正确的字上“画蛇添足”，加一个点加一个撇等。别忽视这一小细节，令你的字什么都不是，而我，常常将“咸”少写一撇，似咸不是咸。错别字便是错字、别字。那么就应该多注意汉字，别让一时之快而毁掉一个汉字。

汉字书写时中国传统文化的继承，我们要做的是传承中国民族文化瑰宝，我们要合理利用，别让汉字成为“错别字”而贻笑大方。

错别字调查报告 篇5

调查时间：20xx年11月1６日

调查地点：齐贤镇街头

调查目的：搜集街上的错别字交流感受向有关部门提出改正建议。

调查材料分析：行走在街头，各类城市广告、宣传画廊、招牌、店牌、标语牌可以看见各式各样的错别字，调查发现，街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，用繁体字等。

1、饭店门口：“抄”饭

2、修车店门口：补胎“冲”气

3、零售店铺门口：“另”售

4、家具店门口：家“俱”

5、装潢店门口：装“璜

6、失物广告：失物“启示”

7、安装公司门口：“按”装

8、洗车店门口：洗车打“腊”

9、饭店门口：“合”饭

10、水果店门口：“波”萝

通过讨论，同学们认为街头错別字出现主要有以下原因：

１、写字人的文化水平比较低，对汉字的使用比较随意，有的明知道这个字是错别字，还是习惯性的写上去。

２、同音字混淆；知，辨。辨，采。彩，长。常，担。耽。眈，度。渡。

３、音相近混淆；缉拿（ji）—编辑（ji），白纸（嘻zhi）—抵达（di），贪婪（tan）—贫困（pin），浙江（zhe）—淅沥（xi），竞选（jing）—竟然（jing），肆虐（si）—肄业（yi），豆豉（chi）—鼓动（gu），萧条（xiao）—笙（xiao），

３、有关部门监管不力，治理缺乏力度。

针对上述现象，同学们提出如下建议；

１、成立＇＇净化错别字小组＇＇定期检察。

２、倡议商家制作标准。规范的广告牌。［我爱中国的汉字］调查人；杨可