班主任研修总结
爱习作提供的班主任研修总结（精选12篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
班主任研修总结 篇1
转眼间，六个月的校本研修工作已经结束，在匆匆忙忙的两个月中，我能够进取地带头和同组的教师们进取探讨，携手共创，为推进我校的校本研究工作出了不少的力，现将最近两个月的工作总结如下：
1、以新课改的理念为指导，大力提高自己的教育理论水平。在工作和实践中不断地总结经验，加速知识的更新，理念的更新，在实际教学中不断应用新的理念，并推广给同课头的教师们，我们在一齐共同摸索共同提高。
（1）我参加学校组织的听课及培训学习，在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，进取适应课改的新要求，在课堂中创新，逐步构成自己独特的教学风格。奋力发挥自身的潜能，向研究型教师迈进。
（2）博览群书，翻阅各种教育杂志，开阔视野，提高认识。
（3）新开学和我们同组的教师申报了新学期的课题研究项目《如何学会在应用题中学会画图思考》，我们同组的高年级的几位教师，在我的带领下进取地进行教学研究，撰写教学反思，教学笔记，在每周四的午时我们进行交流探讨，互相学习，互相切磋，效果十分好。
（4）本学期我们组在进行团体备课是，重点研究的是：打破常规的教法，每一课要找准切入点，争取使每篇文章教起来都不落俗套。富有新意，不必须按文章的顺序去教，让学生感觉到很新颖，实现创新教学的新理念。
（5）按照学校的要求，每学期每个组要推出一位年轻的同志，上好一节公开课，我是进取培养我们组的年轻同志，多走进课堂听他们的课，课后我们组进行交流提出自己合理的提议和意见，反复的听，反复的评课，使年轻同志尽快得适应新课程。
（6）每个月对我们的课题进行一次阶段的小结，每人谈谈自己最近的实施情景，有什么新的感受，或新的收获，就这样我们组的同志提高是相当明显的。
（7）在十月中旬，由我主讲了一节公开课《用字母表示数》我们全校的教师都听了，课后进行了评课，促进大家共同提高。
在每周的教研活动中，我们还就名师的教案进行分析研究，每人找出成功的地方和体现新理念的地方，久日久之，大家的新理念就多起来了，课堂中也随和的使用上了，学生反映很强烈地。
2、经过几个月的校本教研工作的实施，大家的教学工作感觉到了新意，收获是不小的，所以我个人认为，教研工作太重要了，一个学校如果只重视考勤，上课，忽视教学研究，那是没有发展前景的，教师的观念必须要跟上时代的步伐，跟上教育的步伐，否则是不合格的教师，那仅有扎扎实实，一心一意地投入到教学研究中来，你才叫有水平的教师。当然学校的管理也很重要，要有切实可行的校本研修实施方案，要有好的带头人带领大家去实践，使教师们潜心研究，让我们课堂绽放异彩。
3、今后奋力的方向
继续坚持校本研究工作，全面贯彻教育方针，立足校本，务本求实，在实践中学习，在实践中摸索，在实践中提高。充分利用学校的自身资源，以打造研究型教师为根本目标，促进自己教育实践的不断提高，奋力使自己成为师德高尚，教技精湛，知识渊博的教师。充分发挥骨干教师的作用，带动全校的教师共同提高。
班主任研修总结 篇2
在繁忙的工作之余，利用周六周日的时间，匆匆忙忙忙在网上学习讨论，自觉专业有一定的进步。
本次学习有六个模块，每个模块，涉及到教学，学生、班主任的方方面面，从与班主任日常工作中最贴近和最普遍的事情谈起，看似很普通的案例，有的老师们并没有找到合适的解决方法，也就习以为常，见怪不怪。但经过专家的研讨，我们从另一个视角，审视蕴含着大道理的小案例。
在学习的过程中，自己尽量做到，仔细听专家老师的讨论，浏览相关文献，及综合评析，真正的汲取经验知识。我针对我班的差生和优秀生进行了深刻的反思，针对自己班主任的成长经历，写了《多彩的课堂管理》。有时为了写作，熬至深夜，虽然辛苦些，但苦中有甜，收获的是丰富的经验和案例的解决方式。
特别是最后一个模块，做一个专业的班主任，站在班主任的角度及班主任遇到的困惑，专家、老师从理论的高度，给与了适当的点拨，让每一个班主任能够从这些案例中，看到自己的影子，并针对问题的要害，给与解答。比如：应对挑战这一模块中，教给了班主任走出困境的方法。作为刚刚走上班主任岗位不久的我，在很多方面都需要这种形势的学习和充电。如专家所说，班主任每天面对的是一个个有着不同个性的，不同经历的“人”。如何因材施教，针砭时弊，面对突发事件，能够沉着冷静，正确处理，是班主任每天所面临的问题。班主任是教育的永恒的话题，希望我们的教育部门，以各种形式，不断的给我们一线班主任充电，了解班主任的工作、生活，全方位的培养班主任，让我们的学生从中受益，以便培养有个性的赋有创作力的人。
建议：
1、给班主任多一点时间，认真的研究和学习。
2、资源很多，学习教师毕竟精力有限，不能全面的学习，是否能印发相应的资料，指导学习。
3、提高班主任学习的积极性。
班主任研修总结 篇3
为期两个月的班主任远程研修即将结束，参加网络研修以来，我在班主任工作理论知识方面，管理理念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，工作思路更加清晰。通过对六个专题的学习，收获的确不小。
首先，网络研修开辟了一条普通班主任与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我
们可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，从根本上转变了班级管理观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理。
其次，网络研修为学员搭建了广阔的交流平台。
以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”。
再次，通过培训，触动并引领学员在心灵和精神上有所提升是本次培训计划实施的精髓所在。
培训过程中通过引导学员们写研修日志、教学故事、培训感言、参加研修话题讨论等形式，帮助学员们打开心灵的窗户，真正从心灵深处有所触动。我认为：“此次研修活动，聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究，所获颇丰！每一次活动带给我的都是一次次思想的.洗礼、心灵的震撼、理念的革新。
总之，回顾这次研修学习，可谓收获颇丰，收获的是一名专业教师专业成长所必不可少的基本素养。对于这样的学习来说，也许我们付出的是忙碌，但我们收获的却是提高，是教师基本素质的提高。感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人。大家，辛苦了。
班主任研修总结 篇4
今年我有幸参加国培计划的小学班主任培训，真的感觉很荣幸。国培这一学习平台的铺设，让来自四面八方的我们能够相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同高，真的是一次特别珍贵的再学习、再提高的机会！
在过去培训的过程中体会到真是内容丰富，形式多样，效果明显。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采等等，这一切让我们的收获变的灿烂无比。学习的日子里，我们一起观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么，哪些细节应该抛弃。观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用课余时间，无论身心多么疲惫，我们全体学员都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流，阅读文章，发表评论。我们的指导教师更是不辞辛劳的对我们的作业进行点评，这种敬业精神令我们倍受感动。参加此次培训学习，是一种荣誉，更是一种责任，同时也感到压力。一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一个月。无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有了一些自己的感悟：
一、明确目的，端正态度。在日常工作中，我们经常会说工作忙、杂事多，常抱怨学校教学条件差，学生的基础差，是乐盲，没有专门的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好学生不是我的能力问题，而是许多的客观原因造成的`。通过此次学习，彻底改变了我的这种寄生虫思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去创造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的举动，同样也能培养出 优秀的学生。
二、专家引领，思想振荡。无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。各位知名专家、学者从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。在畅谈中国农村教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景，在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平时思考的太少。
三、相互交流，促进成长。学习期间，我们不仅聆听专家的讲座，并且成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己音乐教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。教师教学基本技能和案例研究设计，通过这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我对它们的理解更加透彻。
总而言之，培训只是一个手段，一个开端。我觉得这次培训留给我的记忆与思考是最有效的，是永恒的，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，是一次对自己教育潜意识结构的深层改造，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让差距成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长，让我的业务水平不断地提高，培养新型、合格的社会主义农村村民而努力！
班主任研修总结 篇5
这次班主任远程研修对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。下面谈谈我这次班主任远程研修的收获：
一、班主任要有率真的性情。
一个真正受学生爱戴的班主任，常常是率真的可爱无比。人生这一辈子，最可怕的就是沾染上虚伪和世故的做派。读过《我的老师》的人，都能清晰的记住里面蔡芸芝老师，原因之一就是蔡芸芝老师是一个没有被尘世污染，保持着一颗率真童心的老师。对于学生来说，遇上这样的老师，能够在老师的带领下去认识辛勤酿蜜的蜜蜂，听老师充满感情的朗诵诗歌，甚至还能在无助之时收到老师写来的书信……无疑是非常幸运的。而这一切，又是远非一个虚伪世故的班主任所能做到的。遗憾的是，我们今天的孩子所面对的班主任，却大多数是被功利化了的。这些班主任给予学生的，除了批评还是批评，本该诗意化的教育，被折腾得面目狰狞。正因为如此，对于班主任，率真的性情就更加可贵。
二、班主任要有与众不同的教育理想。
苹果公司的创始人乔布斯有一句名言：活着就是为了改变世界。作为一名教师，至少也应该有这样一种信念，用自己塑造的与众不同的产品——优秀的学生，去影响和改变社会，去倡导一种积极的、彼此尊重的生活方式等等。教育的实质本身就是一种理想教育，没有教育理想的班主任，不可能成为一名合格的班主任。一名班主任秉承的是一种什么样的教育理想，很大程度上决定着其对学生在人格塑造方面所能产生的影响程度。
三、班主任要激情洋溢
一个富有激情的班主任，其语言总是能够根据情况千变万化又自然贴切、
生动流畅，紧紧把学生吸引住。学生天性爱表扬，一句赞美的话语，一个赞许的动作，一个欣赏的眼神，都会形成一种无形的力量，调动学生的积极情绪，增强自信，诱发倾吐的欲望。教师和学生的眼光接触，实际是一种无声的交流，其中既有赞赏、期待和鼓励，也有暗示、责备和制止，双方丰富的内心感情都是用眼神巧妙传递和表达的，通过眼神可以缩短师生之间的心理距离。
四、一个优秀的班主任应该也是一位优秀的课任老师
绝大多数班主任同时也是课任老师，如果你的课上不好，学生可能会蔑视你，以至于你在班主任工作上对的他也不买账；而如果你的课上的好，他就有可能把对你的课的认可或敬重转移到你的班主任工作的认可上。所以我觉得，上好课对班主任很重要。
五、班主任更需要智慧。
做智慧型的班主任，创造性地开展工作，将常规方法上升为“艺术”范畴，才能不拘一格地发展学生的心智与才能，培养出优秀的班集体。有智慧的班主任，在班级发展上能“高瞻远瞩”立大志。人们常说“志当存高远”。在班级管理和学生发展上，要尽早确立班级管理和学生发展的奋斗目标。目标明晰，不仅能够使班主任的工作有的放矢，重点明确，成效显著，而且学生有了追求的方向，对发展目标的认识更细化，内涵更清晰，要求更明确。从而也会在日常生活中自觉不自觉地加以自我约束，体现了良好的自我教育机制。更重要的是有利于引导、培养学生的自主管理意识和自我约束能力，使得每一次教育、每一个措施、每一项制度自觉地指向终极目标。
人生的道路是漫长的，班主任专业成长的道路更是漫长而艰辛的。善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地驾驭自己。如此，才能成为一名优秀的班主任。而我，还在行走的路上。
班主任研修总结 篇6
在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教育改革领域中去。在实践中进行教学研究、课题研究；创造性地进行教学工作；形成自己独特的教育教学方法。为了进一步促进自身专业发展，提高教育教学实践能力，我特制定个人学习研修计划：
一、 指导思想
班主任是班级工作的组织者、管理者、指导者，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是实施素质教育，提高教育质量的必然要求。
二、学习目标
认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好的习惯。勤于反思，在总结经验中完善自我。基本功方面不间断地练习提高。积极使用现代信息技术。
三、学习内容
本次班主任培训共分为以下四个模块：师德建设、幸福教师、班级建设和学生教育。每个模块又分为几个培训主题，有《提升师德修养，促进学生发展》、《提高心理健康水平，乐享幸福执教人生》等。培训的内容十分丰富。
四、学习形式
1、充分利用现代教育技术和手段，利用网络平台，进行认真收看教学视频，完成必修课程和选修课程。
2、参加在线专题研讨。
3、撰写个人学习心得。
五、学习措施
1、认真阅读《海南省保亭县基础教育管理干部培训平台班主任远程培训教学计划》，了解具体的学习安排和要求。
2、认真观看专家的教学视频和相关的教育书籍，并做好学习笔记。
3、积极参加专题在线研讨，多与同行交流学习。
4、理论联系实际。将自己在班主任工作中遇到的实际问题与专家的讲解结合起来思考，以便找到更好的解决办法。
5、结合本次班主任培训，写好研修心得。
6、提高专业水平。
（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。认真阅读《新课程标准》以及《新课程标准解读》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。读一些教育专著，丰富自己的文化素养。了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
（2）提高专业素质，在吸纳中充实自我。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的'感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
7、做好日常教学常规。精心备课；有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，本年度采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。
8、勤于反思，完善自我。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
9、进行个人业务学习，并且利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。善于利用网络资源，下载优秀文摘提升自己的专业知识。
“冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名合格、优秀的小学教师，我要学习的还有很多。我相信经过自己的努力，会逐渐朝着理想的目标一步步迈进，争取成为学生、家长信任的优秀教师。
班主任研修总结 篇7
透过这次班主任培训，教师学到了许多的理论知识，受益匪浅。在这次培训中，教师对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更策略的规划。在这次培训中，教师接触了许多新理念、新思想，受益颇丰。要当好一个合格的班主任就要从以下几方面来提高：
一、信任学生。信任学生。热爱学生就要充分信任每一个孩子，不管他们平时表现怎样样，即使有不少毛病和缺点，也就应要相信他们，鼓励他们，为他们带给法杖的机会，从而增强他们的自信心。
二、尊重学生。尊重学生。每个孩子都渴望得到别人的表扬和奖励，即使是后进生，也有自尊心和上进心。教师就应充分尊重他们的愿望，竭力保护他们的自尊心，用孩子乐于理解的方式激发其上进心，以满足学生自尊的需要。用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们的情商，学会感恩。教育他们勇于承担过错，做一个诚实的人，并知错改错。
三、提高自身的基本素质和工作潜力，务必注重培训。提高自身的基本素质和工作潜力，务必注重培训。培训教育者应当先受教育，要想做好班主任工作，务必努力培训。不断完善自我的知识结构科学而合理的知识结构是做好各项工作的重要前提，班主任工作也不例外。小学教师的知识面要求更高，因为小学没有什么专业老师，很多科目都是语数老师兼，要胜任小学教育工作，教师的知识水平要做到“厚积薄发”，知识背景越雄厚，越能精要而浅出地教授学生知识。教师们处于高科技高速发展的时代，各门专业知识的发展和更新速度都很快。此刻许多小学生的知视野都较宽，他们常常会在课堂上向老师提出许多新鲜的问题。这对老师的专业知识水平就是一种挑战。因此，教师们教师务必不断用新的知识完善自我。要经常参加各种培训培训活动。平时多看些课外书籍，加强理论知识的培训。
四、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。作为一个对学生教育的身体力行的教育者，以心灵赢得心灵，就首先要求教师有爱心与童心。爱，不是万能的，但是对于教育工作者来说，缺乏教师对学生的爱是万万不能的。教师的爱如何播洒在孩子的心中，则需要教师们拥有一颗童心，这样才能走进孩子的情感世界。正如彭朝荣老师所说的：爱心与童心，是教师教育事业永不言败的最后一道防线。新的教育起点，作为一名年轻教师，爱心与童心也就应是教师教育教学走向成功的起点吧！不管是“未来班”的探索，还是“新教育运动”的兴起，彭老师都以他对学生无私的爱心和永远纯真的教育童心，去探索教育的新的路径。教师们又能做些什么呢？作为教育工作者，教师们应对的教育对象就应更加需要这种“大爱”，从而塑造其健全的人格！为什么教师们的“关注”没有转变学生的行为，为什么教师们的汗水没有收获――教师们是否为学生预设了适宜的`而不是过高的期望值，是否为他们树立起了作为学生的尊严？是否充分发挥班级文化的核心氛围去感染他、激活他？
五、讲究技巧，掌握孩子的心理和需求，学会与孩子沟通。讲究技巧，掌握孩子的心理和需求，学会与孩子沟通。做班主任，要讲究技巧，要掌握孩子的心理和需求，学会与孩子沟通；科学地认识学生的心理特点和规律，满足孩子多方面的需要，遵循规律办事。每个版块的案例故事都使教师感受到走进他们心灵的重要性。教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想状况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用用心情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能到达心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。
六、让学生参与班级的管理，在实践中锻炼成长。让学生参与班级的管理，在实践中锻炼成长。透过交流和互动，也认识到了学生参与管理的重要性，教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，十分重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自我未来事业的成功始终充满信心，敢于应对现实，不懈努力，敢于应对人生的种种挑战，透过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，教师们就应“给学生一些权利，让他们自我去选取，给学生一些机会，让他们自我去体验，给学生一点困难让他们自我去解决，给学生一个问题，让他们自我找答案给学生一种条件，让他们自我去锻炼，给学生一片空间，让他们自我向前走”，因此班主任务必作好引导工作，让学生自我管理好自我。能够在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委以外，还能够增加了一名流动的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创造一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又锻炼了自我的潜力，透过亲身尝试使他们了解自我平时存在的问题和缺点。这对孩子来
说是很大的促动，对于那些平时难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不用心参加活动，不认真做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自我平时的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误，服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的办法，老师给予正确的引导，再去处理，这样不仅仅能够锻炼他们的潜力，还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律性，有了必须的约束潜力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不一样个性学生间的互补性，能有效地促进个人与群众的同步发展。
班主任研修总结 篇8
此次班主任培训，给予了我很大的教育启示。
首先，把“失误”转化为“机遇”。人都会有犯错的时候，更何况是一个尚不成熟的孩子。面对犯错的`孩子，我们不能一味批评、指责，应耐心、宽容地看待孩子。通过主题晨会、班会等活动，把“失误”转化为教育机会，组织学生学习和活动，使学生加强道德认识，潜移默化地影响学生的行为。也可与学生谈心说话，给予学生关心和爱护，走进学生的内心世界，了解他们的所思所想，才能有针对性地采取德育方法，引导学生认识错误，改正错误。
其次，多留心、多记录、多反思。多留心、多记录，可以让班主任更容易观察到孩子们的变化，不管是学习还是生活上及时给予他们帮助，甚至可以干预更多的危险和意外发生。多反思，班主任要常常反思自己的班主任工作是否有不足的地方，如何去改进；教育孩子也不是一蹴而就的，班主任要不断反思，多留心、多观察，了解学生的特点，才能找到适合学生的教育方法。多反思，班主任还要定期总结工作，做好班主任工作的规划。
班主任研修总结 篇9
在繁忙的工作之余，利用周六周日的时间，匆匆忙忙忙在网上学习讨论，自觉专业有一定的进步。
本次学习有六个模块，每个模块，涉及到教学，学生、班主任的方方面面，从与班主任日常工作中最贴近和最普遍的事情谈起，看似很普通的案例，有的老师们并没有找到合适的解决方法，也就习以为常，见怪不怪。但经过专家的研讨，我们从另一个视角，审视蕴含着大道理的小案例。
在学习的过程中，自己尽量做到，仔细听专家老师的讨论，浏览相关文献，及综合评析，真正的'汲取经验知识。我针对我班的差生和优秀生进行了深刻的反思，针对自己班主任的成长经历，写了《多彩的课堂管理》。有时为了写作，熬至深夜，虽然辛苦些，但苦中有甜，收获的是丰富的经验和案例的解决方式。
特别是最后一个模块，做一个专业的班主任，站在班主任的角度及班主任遇到的困惑，专家、老师从理论的高度，给与了适当的点拨，让每一个班主任能够从这些案例中，看到自己的影子，并针对问题的要害，给与解答。比如：应对挑战这一模块中，教给了班主任走出困境的方法。作为刚刚走上班主任岗位不久的我，在很多方面都需要这种形势的学习和充电。如专家所说，班主任每天面对的是一个个有着不同个性的，不同经历的“人”。如何因材施教，针砭时弊，面对突发事件，能够沉着冷静，正确处理，是班主任每天所面临的问题。班主任是教育的永恒的话题，希望我们的教育部门，以各种形式，不断的给我们一线班主任充电，了解班主任的工作、生活，全方位的培养班主任，让我们的学生从中受益，以便培养有个性的赋有创作力的人。
建议：
1、给班主任多一点时间，认真的研究和学习。
2、资源很多，学习教师毕竟精力有限，不能全面的学习，是否能印发相应的资料，指导学习。
3、提高班主任学习的积极性。
班主任研修总结 篇10
本学期，我着重从德育出发，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教育教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本。而师德则是教育之魂。
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录提高自己的理论素养
1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
2、进取听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自己反思及案例
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多"第一手材料"，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的进取性与主动性。并且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交，
二、参加多种研修模式，全面提升自己素质
1、参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习教学理论、自己反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身本事的方式。
三、研修资料丰富多彩
1、加强师德培养
教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不一样、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮忙教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
班主任研修总结 篇11
20xx年9月24日，我非常有幸地参加了教育部、财政部“国培计划”（20xx）”——甘肃省农村中小学骨干教师远程培训项目班主任培训学习，这次培训对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
如果说学校教育是盖一幢大厦，那班主任就是那脚手架，连接着每一个关键部位，是整个建筑的“结点”，维系着家庭、学校和社会间的复杂关系。作为一名班主任，我深深地意识到自己的任务有多么重要
我知道要成为一名优秀的班主任，必须注重自身素质的提高。素质不是天生的，而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。只有实现了自身素质的完善，班主任才能以自己的高素质，培养学生的高素质，根据多年的教育实践谈谈我对班主任素质的认识。
一、班主任要做要做一个快乐的人，要有：“童心、爱心、责任心和公正心”
“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜欢这句话。 作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。 通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的'，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任要“会做梦”
人要“会做梦”是说人要有自己的理想，有憧憬，有激情。当班主任，走上工作岗位就应该树立一个奋斗的目标。培养国家建设者是百年大计，班主任肩负着神圣使命，责任感和使命感应该是最突出的，不能因为我们的失误而耽误孩子的一生。理想和目标应该和自己的实际结合起来，自己的性格、学识等是实现目标的关键因素。要看到自己的优势，也要重视自己的不足，扬长抑短，才能不断的进行自我挑战。理想与目标要和学生的实际相结合，每个学生都有各自的特点，不能一个模式培养人，或培养一个模式的人，人才应是各具特色，百花齐放的。把班主任工作当成一首诗来做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能满腔热忱的投入到这个工作中来，才能把你的“梦”做好。
三、班主任要有成功的愿望
做一个成功的班主任，是每一个班主任老师的愿望。把自己的知识毫无保留的传授给学生，把学生塑造成对社会有用的人，这就是教师的成功所在。成功必须是在付出辛勤的努力之后才能换来的，有时即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一个班主任奋斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育当成生命的一部分，真正把学生当成自己的朋友；另一方面要讲科学，教育是科学，这就要班主任在教育活动中掌握规律，按规律办事，讲究科学性，认真钻研教育教学的方法；第三要有时代性，班主任的工作方法要符合时代的变化，教育的思想，教学的方法要及时适应时代发展，吸收一切现代的文化，要符合时代的特征，因为我们的教育对象是最紧跟时代潮流的。成功还少不了自信，事还没做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表现。班主任要善于发现自己的优势，客观的认识自己，取长补短，发现自己的可爱和伟大之处，坚信自己会成功。
四、班主任要勤于学习
学习知识，是一个人在社会中生存下去的重要基础之一，如果不学习或者不善于学习，就不能适应社会发展的需要，就要掉队落伍。班主任是传授文明和知识的工作者，更应掌握现代科学知识和技能，扩大知识的视野。班主任的学习应该是有责任感的，作为知识的传播者必需要有丰富的知识，学生年龄越小对教师的期望值越高，教师不掌握知识，就会失望于学生，就没有尽到一个教师的责任。班主任的学习，首要的是
打好专业基础，具有出色的专业知识，你才能更多地了解孩子，才能实现理想和抱负。这就要在实际的教学活动中，不断地充实提高自己。其次，学习现代科学知识和掌握一些技能，教师应该做百科全书式的教师，仅局限在一个领域、自己的专业，是当不好教师的。我们不一定是某一方面的专家，但是我认为一定要成为杂家。随着现代科技的发展，各科都是相互交叉的，密切联系的，相互依赖的关系。一个学科不可能单独存在，现代科学又与我们的生活密不可分，所以班主任应该了解自己专业以外的知识，掌握一些基本技能，如政治、经济、法律、科学管理等。通过自己的传授，教会学生具备科学的认识世界和改造世界的能力。
五、班主任要创造宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
海纳百川有容乃大。我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。
班主任研修总结 篇12
经过近2个月的班主任研修，让我有机会与全国知名的专家、学者进行了一次真正的零距离接触。在这里，既有理论深度，又有实践意义。既有工作的技巧，又有方法的归结；既有问题的交锋，又有实践的活动；既有共性问题的探讨，又有对个别问题的解答。总之一句话，收获多多，不虚此行。
最近一段时间，我一直在反思我的工作经历，特别是班主任的工作经历。xx年的班主任经历，我一直在思索，我做了些什么，我该怎么做？静下心来，我才发现与专家学者心有戚戚然。兹就几点总结如下。
一、不断自我学习，做一名智慧型的班主任
作为同龄人的周慧老师，在与学生风雨同行过程中，成就了自己的梦想，我感觉，他的教育充满了周慧，对我不无启发。赏识每一个学生、宽容比惩罚更有力、育人于细微之处、严在当严处，待生公平如秤？这是我在学生工作中通过学习、反思出来并实践着的道理。QQ、贴吧、手机等媒介无不成为我与学生沟通的渠道。我在发展学生的同时也就逐渐发展了我自己，我和学生一起共同享受学习和成长的快乐。学以致用，如何把学来的东西内化为素质、外化为行动？如何使自己成为一个智慧型班主任？我想反思是必由之路。无论是对什么问题的思考，无论遇到什么新鲜的说法，我的第一反应就是：这在教育教学中怎么体现？这在日常教育教学中能不能做到？这对实际的教育教学到底有没有效果？使自己成为一个自觉的反思者，时时刻刻在“为什么？是什么？怎么会？何时会？何地会？”的自我追问中发展自己。
二、开展全心教育，关注学生的“心”问题
据不完全调查，80%的学生问题，都与学生的心理问题相关。可是，长久以来，我们关注学生的成绩方面太多，而在心理方面却太少，以至于很多不该出现的问题出现了，让感到我们手足无措。听了石老师的一席话，真是胜读十年书。她说：师生交往的基础是学会倾听；你的眼中是否有学生的身体？做优秀老师的第一要素就是眼睛永远看着学生，第二要素就是对所有学生一视同仁。面对学生，我们的喜怒惧都要为了面对学生，这是做老师最难的.地方。
其实，说到底，就是要关注学生，关爱学生，这是教育的的前提和根本。古语云：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。作为教师更要有此博大仁爱之心，有爱方能生情，用己情碰撞彼情（学生的情感）才会产生火花，教育才能激发灵动思维，塑造健全人格。在我班里曾有个学生叫王振，一度郁郁寡欢，非常消沉，经过了解，原来他经常瞧不起同学，自视太高，以致在同学中处于孤立无援的境地，我告诉我团队的重要，并以林则徐的“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”教育他，使他很快融入集体，获得了大家的理解和信任。
农村中学住校生多，宿舍、餐厅是与学生交流沟通的很好的场所。每天检查宿舍是班主任的任务之一，而我往往会提前几分钟上去，与学生闲谈几句，很快就能将自己融入学生之中，也能及时了解到班级的一些问题。餐厅也是我常去的地方。够吃吗，吃得好吗，这是我常说的话，甚至我还能坐下来分享一下他们的“美食”，尽管味道并不好。融入学生集体，感受集体温暖，这些看似不经意的做法，却很快拉近了我与学生的距离。现在就读大一的王娅同学，是我的学生，其实，更像是个朋友，每逢节假日总能收到相互的问候，我想与这一段经历不无关系。
三、讲究工作艺术，提升学生自信心
我始终都认为，一个优秀的班级，必须有自己的精神，有自己的灵魂，那就是团结、合作、自信、进取等。因此，在接手班级之时，就认真分析班级情况，加强目标管理。根据现初中年段的具体情况（部分学生上进心欠佳、集体主义观念较淡、学习目的性欠明确等），对学生干部提出以“自强、进取、团结、求实”作为班训，并以“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”、 “既然选择了远航，就得风雨兼程”等警句时刻勉励学生，要求学生学会求知，学会做事，学会共处，学会做人，充分发挥自己的潜能，成为21世纪学习社会的主人。杭州青春中学的周慧老师。过去，好班主任的标准就是严厉加负责，现在看来应该：“笑”字无限相加，“气”字无限相减，“烦”字永远除尽，“爱”字无限延伸。
过去常听老教师教诲，做老师，不做班主任是不完美的。在培训班期间，白天听课，晚上复习、反思，从学生养成教育、目标制订、对学生进行人性化管理、开展丰富多彩的班队活动等方面对自己的工作进行了总结。
此次培训总结，肯定是挂一漏万的，但至少让我明白班主任的工作是伟大的，是学生成长中的重要组成部分。班主任工作要讲究艺术性，也让我们感受到了班主任老师的敬业精神、良好的素养和感悟力。在工作中要针对实际情况，决定工作方法，投入爱心和耐心，努力工作，为教育事业贡献自己的一切。
“捧着一颗心来、不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”我们在践行着自己教育的使命，在教育的道路上，我要用爱，给学生铺就一条康庄大道。教育是爱的事业，是爱的艺术，是一首首吟诵的爱的诗篇，博爱方能体验爱的崇高，收获爱的果实，这就是我多年工作的经验，更准确的说是一种体会！