课程设计工作总结
爱习作提供的课程设计工作总结(精选14篇),经过用心整理,希望能对您有所帮助。
课程设计工作总结 篇1
经过这几周的代码及开发文档书写,课程设计也随之进入收尾阶段,体重档案系统的基本功能也逐个完成了。
在这次课程设计中,经过与队友的协同配合,通过学习与思考并实践,加强了我们的团队协作意识,并且提高了我们的学习水平,使我们对Google Android开发及Java等相关的技术初步了解,同时,由于我们做的是移动软件的开发,从起初资料的查询,让我们在有限的时间内丰富了对Android开发的认知,积累了理论上的知识。需求分析,可行性分析,再到后来的Java配置环境,书写代码及其调试,让我们作为用户对该类系统的需求和软件运行的环境有了一定了解。将之前学过的.数据库知识跟Java技术结合在一起,理论联系实际,在实践中锻炼了我们分析处理问题的能力并激发了这方面的兴趣。
这次课程设计的过程中,还让我们巩固了并加深了对软件工程这门学科的认识,尤其让我在使用工程流程的各个阶段有了进一步的了解,并相对独立地完成各个阶段的任务。通过这次设计还让我们明白了需求分析和总体设计是系统真正开发的关键,它规划出系统的大致模块和业务接口,流程转换以及模块之间的关系。如果总体设计规划不科学,将会导致之后的详细设计工作出现冗余,目标不明确甚至失去方向。虽然在开发过程中受水平和时间所限,在设计中还有些欠缺或考虑不周全的地方,但这次课程设计的经历将对我们今后的学习和工作都将产生重大意义。
课程设计工作总结 篇2
时间过得真快,转眼间一周的钢筋混泥土课程设计实训就结束了,在这一周的实训中,使我对混泥土这门实用性很强的科目有了很多新的认识,同时也加强其他门课的复习,例如CAD,建筑工程制图等等。
本周实训的目的是通过所学的一学期的知道,结合大家动手的能力,加强我们课程的设计能力,提高实践应用水平.继续增强建筑制图的有关规定和标准的理解和记忆,并熟练掌握使用CAD各种绘图命令和编辑命令以及其它命令和工具,达到速度快、质量高的绘制出满足国家标准的图样的能力,培养认真、严谨的工作作风和良好素质。
首先,实训给人的最深感受就是很忙,很充实也很累.从早上八点半到晚上一直在图书馆忙着写出作业,一天下来眼睛很累很痛,可谓"心神疲惫"!因为如果没法先完成这个手写板,其他都没法动工。由此可以看出马虎不得。其次,实训虽然整天忙着算来算去,但觉得很充实,在复习的同时学习到不少新的知识.尤其是在停课后,再接触显得有点生疏.很多常用的知识和关键的命令都忘了,不得不翻翻书或者问同学,这无形中就复习了以前的知识,遇到新的问题向老师或同学请教时,又学到了未尚学到的知识。
之后,我完成手写板后又复习CAD,我了解到CAD是一门应用广泛的技术性应用的软件,在机械、建筑等行业尤为的重要,电脑辅助绘图相对手工绘图有很多突出的'优点,在精度和准度、美观度方面它远超于手工画图.我们现在所学习的都是工程方面的知识,在今后进入社会后,大多数同学都从事建筑行业,因此,工程制图对我们来说是一门最基础的课程,学习好这项技能对我们今后的工作很是实用,当然,如果仅仅只是手绘,可能会对施工有影响,对比来看,CAD电脑制图就是显得很精确,而且绘制起来也很方便、快捷。
在此次实训,我发现我们存在着很多不足。例如图层设置不正确、线型和线宽及颜色尺寸有时会搞混、文字样式和标注样式设置不正确、窗、楼梯等线型选择不正确等很多小错误,但我还是在同学的正确指导下我们都一一地改正。但我们还是对建筑施工图的绘制不太熟悉.所以在今后我们还要继续努力学习制图技能,争取在这一方面能够取得更大的进步。
现在已经完成了课程设计,画好CAD,连手画图耶画好了,不过,我觉得最印象深刻的是我好像回忆起那时候整个宿舍都在熬夜画图,一整排过去,都在描来描去,虽然很困,但还是在坚持,现在仍然一一在目。新春佳节也到了,在这住黄绵坤老师新春快乐,和家人开开心心过个好年!新年快乐!
课程设计工作总结 篇3
一直以来我认为会计是门理论知识较强的学科,正如工作一样,掌握了规律,照葫芦画瓢准没错,不需要太多的规则。
然而这次老师让我们做会计的课程设计,现在我才发现,会计其实更讲究的是它的'实际操作和实践,离开了实际操作那其他的一切就等于零。
这个星期的课程设计让我学到了很多;
如做会计分录的步骤:
(1)根据经济业务,寻找对应账户;
(2)判断账户的类别;
(3)分析账户的增减;
(4)确定记账方向;
(5)确定应登记的金额,并检验借贷是否平衡。
账户的性质不同,记账方向也不相同
资产类账户:增加时记账户的借方,减少时记贷方。
负债类、所有者权益类账户:与资产类账户记账方向相反。
收入类账户 : 凡增加时记贷方,凡减少时记借方,期初、期末无余额、
费用类账户 :凡增加时记借方,凡减少时记贷方,期初、期末无余额。
我也知道了会计则就是做账。
每一笔业务的发生,都需要原始的凭证,意义登记入记账凭证,明细账。填写相关科目。制作T形账户。
记账本身一个繁琐的工作,它需要我们很细心,在工程成本中,一笔账目直接影响其工程以及建筑企业的经济效益。关系到企业的生存和发展。反之,只要你用心去做,则可以左右逢源。
因此,做账切忌:粗心大意,马虎了事,心浮气躁,做任何事情都必须要有恒心、有毅力、要细心、才会做好每件事情。才会达到成功的彼岸。
课程设计工作总结 篇4
大学生科研训练(StudentResearchTraining)计划(简称SRT计划),是专为在校大学生设计的一种项目资助计划,学生在导师指导下独立完成项目研究工作。SRT计划是学校本科人才培养方案的重要组成部分,是实施创新教育的重要措施。科学研究是人们探索未知事物或未完全了解事实的本质和规律以及对已有知识分析整理的实践活动。
一、总结科研技能训练的目的
(1)培养学生的科研能力、创新意识和创新能力,掌握文献检索的基本技巧:通过科研技能训练,使学生掌握科学研究的过程和方法,能够初步掌握进行科学研究、科技论文写作的方法步骤,全面掌握进行科技活动必备的素质要求,激发学生的专业热情和学习兴趣。
(2)为学生撰写毕业论文、进行毕业设计奠定基础。
(3)培养学生的科研组织能力和专业知识综合运用能力,提高其与专业有关的综合素质。
二、科研技能训练的内容
科研技能训练分三个阶段,主要课程有:第一阶段科技方法概述。第二阶段创新教育、文献检索与查新、科技论文撰写、综述的撰写、科(教)研立项申请表的撰写。第三阶段科研技能训练综述的写作。
三、科技论文的撰写
一般说来,科技论文的组成部分和排列顺序为:题目、作者署名、工作单位、中文摘要、中文关键词、中图分类号、文献标识码、文章编号、引言(前言)、正文(材料与方法、结果与分析)、结论与讨论、致谢、参考文献和附录、英文题目、英文作者署名、英文作者单位、英文摘要、英文关键词。有些期刊将英文内容放在引言的前面。其中,中图分类号、文献标识码、文章编号是由期刊编辑人员来填写。3000字以下的科研论文可以不写中英文摘要,但关键词还是应当有的。首先,是题目的选取,题目要与所学专业相关,不能太大,整体思路与曾经做过的课程设计类似。更值得注意的是,因为刚刚接触科技论文的撰写,刚入手时总会把摘要与引言混为一谈,将摘要写成了引言,其实二者是有区别的。从内容上区分:摘要是以提供论文内容梗概为目的的、不加评论和补充解释,简明、确切地记述论文重要内容的短文,其基本要素包括研究的目的、方法、结果和结论。引言是简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白,理论基础和分析,研究设想、研究方法和实验设计,预想结果和意义等。从功能上区分:摘要能使读者了解论文的主要内容,当读者检索到论文题名后是否继续阅读论文的其它部分,主要通过阅读摘要来进行判断;同时,摘要为科技情报人员和计算机检索提供方便。引言主要是提出论文中研究的问题,引导读者阅读和理解全文。从特性上区分:摘要具有独立性和自明性,并拥有与论文同等的主要信息。即不阅读全文就能获得必要信息。引言是论文内容的一部分,是论文的前奏,它不具备独立性和自明性,不能单独成篇。其次,就是在写参考文献时经常出错,尤其是格式上的错误。这里说的参考文献是指文后的参考文献表,其概念是为撰写或编辑论著而引用的有关图书资料。在科技论文中,凡是引用前人(包括作者自己过去的)已发表的文献中的观点、数据和材料等,都要对他们在文中出现的地方予以标明,并在文末(致谢段之后)列出参考文献表,称为参考文献著录。其格式由参考资料种类的不同而异。
综述的内容要求是:选题要新,即所综述的选题必须是近期该刊未曾刊载过的;说理要明,说理必须占有充分的资料,处处以事实为依据,决不能异想天开地臆造数据和诊断,
将自己的推测写进去;层次要清,这就要求作者在写作时思路要清,先写什么,后写什么,写到什么程度,前后如何呼应,都要有一个统一的构思;语言要美,科技文章以科学性为生命,语言要精炼、朴素、准确达意。若语不达义,结果必然阻碍了科技知识的交流。所以,在实际写作中,应不断地加强汉语修辞、表达方面的训练;文献要新,由于现在的综述多为“现状综述”,所以在引用文献中,70%的应为3年内的文献,参考文献依引用先后次序排列在综述文末,并将序号置入该论据(引文内容)的右上角。引用文献必须确实,以便读者查阅参考。写综述最重要的是,题目不要过大,过大的题目一定要有诸多的内容来充实,过多的内容必然要查找大量的文献,这不但增加阅读、整理过程的困难,或者无从下手,或顾此失彼;而且面面俱到的文稿也难以深入,往往流于空泛及一般化。实践证明,题目较小的综述穿透力强,易深入,特别对初学写综述者来说更以写较小题目为宜,从小范围写起,积累经验后再逐渐写较大范围的专题。此外,题目还必须与内容相称、贴切,不能小题大作或大题小作,更不能文不对题。好的题目可一目了然,看题目就知内容了。
科研立项申请书的.作用是:申请者通过申请书向有关主管部门陈述申请研究理由和需求事项,以此获得评审通过及取得支持;申请者在完成项目研究的过程中,作为有关主管部门指导检查、督促和鉴定工作的基本依据之一;申请者在开展研究的每个阶段,作为布置和完成各个环节的任务书。科研立项申请书的构成是:封面、摘要、立题背景和意义、国内外研究现状及发展趋势分析、研究内容、目标及拟解决的关键问题、研究方案(技术路线)及可行性分析、特色与创新点、年度计划和预期成果、研究基础与工作条件等。科研立项申请书与教研立项申请书有所区别,后者写起来更容易些。
四、总结
这次科研技能训练,使我学到许多关于毕业设计和工作是需要的知识。科学研究讲究严谨,每个研究者都要怀着一丝不苟的态度去做好每一次研究,在研究开始前的计划与大量准备是必不可少的。这要求我们有一定的动手能力,并且有坚定的意志,坚持不懈的研究。经过科研训练的锻炼让我发觉个人在大学期间发展目标并不明确。在任务到来时才发现自己是毫无准备,在问题面前一无所措,无从下手。在今后的学习过程中,一定要吸取此次的教训,认认真真的完成每一件事,把握住每次学习的机会。理论联合实际,不断地充实自己,是自己的到提升,超越自己。
课程设计工作总结 篇5
此次课程设计最后结束了,在这次的课程设计中我的任务是设计一个小学生数学考试系统,透过这次课程设计不仅仅检验了我所学习的知识,也培养了我如何去把握一件事情,如何去做一件事情,又如何完成一件事情。在设计过程中,与同学分享学习心得,和同学们相互探讨,相互学习,相互监督。让我学会了合作,学会了运筹帷幄,学会了宽容,学会了理解,也学会了做人与处世。
课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练,是我们迈向社会,从事职业工作前一个必不少的过程。”千里之行始于足下”,透过这次课程设计,我深深体会到这句千古名言的真正含义。我这天认真的进行课程设计,学会脚踏实地迈开这一步,就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。
透过这次数据结构的课程设计,本人在多方面都有所提高。
在这次设计过程中,让我对利用栈求表达式的值有了更深层次的学习和运用,透过查阅超多的资料,发掘出自己单独设计的潜力以及综合运用知识的潜力,体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦情绪,从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节,从而加以弥补。
在此感谢我们的数据结构老师。老师严谨细致、一丝不苟的`作风一向是我工作、学习中的榜样;老师循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪;这次课程设计的每个实验细节和每个数据,都离不开老师您的细心指导。而您开朗的个性和宽容的态度,帮忙我能够很顺利的完成了这次课程设计。
同时感谢对我帮忙过的同学们,谢谢你们对我的帮忙和支持,让我感受到同学的友谊。
由于本人的设计潜力有限,在设计过程中难免出现错误,恳请老师和同学多多指教,我十分乐意理解你们的批评与指正,本人将万分感谢。
课程设计工作总结 篇6
数据库课程设计大赛的尘嚣渐渐远去,怀着对这次大赛的些许不舍,怀着对当初课程设计开始时候的豪情万丈的决心的留恋,怀着透过这次课程设计积累的信心与斗志,我开始写这篇文章,为自我的足迹留下哪怕是微不足道可是对自我弥足珍贵的痕迹并期望与大家共勉。
首先,让我的记忆追溯到大二暑假,在老大的指引下(老大劝我学asp),我接触到microsoft公司的产品。那个时候我已经学过vc和asp,因为windows程序设计实验的课的关系,接触过vb,可是没有专门去学他,因为习惯了c++里面的class,int,觉得vb的`sub,var看着就不是很顺心。我是一个好奇心很强的人,突然看到了一个号称是用于建立下一代应用程序的梦想而又现实的开发工具,并且主推c语言,由于对c语言的一贯好感,我几乎是立刻对他产生了兴趣。我就开始了对c的学习,任何语言都不是孤立存在的,所以数据交互是很重要的,暑假的时候我把我们这学期的课本数据库系统概论看了一遍。我记得以前用c语言编程的时候,数据是在内存中申请空间,譬如使用数组等等。很耗费内存空间。这个时候就是数据库站出来的时候啦,于是我又装上了sqlserver20xx,以前学asp的时候用的是access,那个时候只是照着人家做,理论是什么也不是很清楚。
透过一个暑假的学习,基本搞清楚了理论方面的东西,具体怎样用也不是很清楚。可是这为这学期的课程设计打下了铺垫。
来到学校后,随着这学期的数据库课程大赛开始了,我有一个看法就是我自我就应具备的潜力不是我会多少,而是我就应具备快速学会东西的潜力。遇到什么就学什么。我们有时候很容易被一些专业名词说吓着,包括什么建模,软件工程,数据分析,数据挖掘等等。我身边就有很多同学被这些纸老虎所唬住,而没有勇气去接触他们,总是说这个太难了之类的退堂鼓的话,他们低估了自我的潜力同时也压抑住了他们自我的好奇心。其实都是纸老虎,又不是什么国家科研难题,只是去用一些工具,发明工具是很难,可是用一个工具就容易多了,justdoit!我记得我做这个数据库之前,我们教师说要做好前期分析,我就在网上搜索用什么分析工具好。最终我选取了roseuml建模工具。在此之前,我脑袋里面没有软件建模的思想,什么uml建模对我而言就是一张空白的纸。可是真正接触后并没有想象的那么难,有什么不懂的上网去搜索,这是一个信息横流的世界,有google,baidu就没有不能解决的知识难题。以及之后的数据库分析的时候用到的powerdesigner也是一样。
开发的时候我想过用什么架构,cs模式?模式有很多,怎样选取?我就上网搜索此刻最流行的架构是什么。结果搜到了mvc架构,就是你啦。我决定用这个架构,不会,没关系,咱学。justdoit!前期工作准备好后,那么我就得把我暑假学的加以实践。这个时候我更加深入的了解了利用ado操纵数据库的知识。并且对数据库里面的存储过程有了比较深入的了解。经过大概2个多星期的奋斗,我完成了我的数据库课程设计——基于数据集的图书馆管理系统。并最终十分荣幸的获得了大赛的一等奖以及以及新技术应用奖。
与其临渊羡鱼,不如退而结网。这次数据库课程设计给我的最大的印象就是如果自我有了兴趣,就动手去做,困难在你的勇气和毅力下是抬不了头的。从做这个数据库开始无论遇到什么困难,我都没有一丝的放下的念头。出于对知识的渴望,出于对新技术的好奇,出于对一切未知的求知。我完成了这次数据库课程设计,可是这只是我学习路上的驿站,未来十年的核心技术就是xml[至少微软是这么宣传的],我会继续学习它,包括jave公司的j2ee我也很想试试,语言本来就是相通的,justdoit!语言并不重要毕竟它仅仅是工具,用好一个工具并不是一件值得为外人道的事件,主要是了解学习思想。古语说的好:学无止境啊!
我很庆幸我参加了这次数据库大赛,让我确实打开了眼界。
课程设计工作总结 篇7
两周的课程设计结束了,在这次的课程设计中不仅仅检验了我所学习的知识,也培养了我如何去把握一件事情,如何去做一件事情,又如何完成一件事情。在设计过程中,与同学分工设计,和同学们相互探讨,相互学习,相互监督。
课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练,着是我们迈向社会,从事职业工作前一个必不少的过程。”千里之行始于足下”,经过这次课程设计,我深深体会到这句千古名言的真正含义。我今日认真的进行课程设计,学会脚踏实地迈开这一步,就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。
经过这次模具设计,本人在多方面都有所提高。经过这次模具设计,综合运用本专业所学课程的理论和生产实际知识进行一次冷冲压模具设计工作的实际训练从而培养和提高学生独立工作能力,巩固与扩充了冷冲压模具设计等课程所学的资料,掌握冷冲压模具设计的方法和步骤,掌握冷冲压模具设计的基本的模具技能懂得了怎样分析零件的工艺性的,怎样确定工艺方案,了解了模具的基本结构,提高了计算本事,绘图本事,熟悉了规范和标准,同时各科相关的'课程都有了全面的复习,独立思考的本事也有了提高。
在这次设计过程中,体现出自我单独设计模具的本事以及综合运用知识的本事,体会了学以致用、突出自我劳动成果的喜悦心境,从中发现自我平时学习的不足和薄弱环节,从而加以弥补。
在此感激我们的xx教师。,教师严谨细致、一丝不苟的作风一向是我工作、学习中的榜样;教师循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪;这次模具设计的每个实验细节和每个数据,都离不开教师您的细心指导。而您开朗的个性和宽容的态度,帮忙我能够很顺利的完成了这次课程设计。
同时感激对我帮忙过的同学们,多谢你们对我的帮忙和支持,让我感受到同学的友谊。
课程设计工作总结 篇8
本人,赵xxx,于20xx年6月至20xx年6月期间担任我院手外科总住院医师。为期一年的总住院医师培训即将结束,在我科曾昕明主任的领导和帮助下,我能按照医院的总住院医师培训制度严格要求自己,认真履行总住院医师职责。圆满完成总住院医师培训任务。个人的素质得到全面提高。现总结汇报如下:
首先,在临床医疗方面。我能够认真钻研本专业知识和手术技能。积极学习手外科的学科发展前沿知识。阅读各类期刊,用理论联系并指导实践。在处理我科大量的手外伤病人时,做到心中有数。并且团结科室医护人员,同心协力,积极开展多项新技术,使之在我科广泛的应用。协助曾昕明主任开展了足母甲皮瓣游离移植拇指再造术,股前外侧皮瓣游离移植修复胫前创面,背阔肌皮瓣游离移植修复前臂大面积缺损。指尖再植的开展。各个平面的断指(肢)再植。并且在断指(肢)再植手术中臂从神经阻滞麻醉进行了改良,取得了较好的效果。协助科主任和上级医生做好病人的`治疗及手术等各项工作,参加我科的各种手术,并独立完成了多台复杂高难度手术,得到病人及科室同事的肯定。我按时参加院内会诊,包括急诊和平诊,协助其他科室教好的完成了对本专业疾病的诊断和治疗。一年来,我科的大多数会诊都是由我完成的。同时,协助主任及上级医生出诊,包括急诊,积累了临床经验,为今后个人能力提高打下了坚实的基础。同时,全面掌握全科的病人治疗情况,尤其是新入院的病人。组织和参加科室疑难危重病人的会诊,抢救和治疗工作。参与科间会诊,急会诊工作。全面做好各主治医师本职工作。
其次协助曾昕明主任做好科内的医`教`研各项业务和日常医疗行政管理工作。带头执行并检查督促各项医疗规章制度和技术操作规程的贯彻执行,严防差错事故的发生。加强对住院`进修医生的培训和日常管理工作。督促住院`进修医生及时的完成病历及病程记录等医疗文件的书写。并且作必要的修改,完善。每天带领下级医师作好下午晚间的查房和巡视工作。有疑难的问题,及时请示上级医师和曾昕明主任。安排科内授课不少于3次/月,并且有记录备案。对24小时负责制医师履行职责的情况做到督促检查。我在任住院总医师期间,由于科室的医生不够,要参加科室值班,所以我大多数时间是既做住院总医师,又做值班医生的。我分管病床二十多张,要了解全科病人的情况,协助科主任和上级医生做好病人的治疗及手术等各项工作,参加我科的各种手术,独立完成了多台复杂手术,得到病人及科室同事的肯定。协助曾昕明主任做好科内疑难病历讨论,以及各种医疗质量指标的统计报告工作。并且有完整的书写各项科室文档和管理。协助曾昕明主任做好科内节假日的排班和手术安排工作。
在担任我院手外科总住院医师期间严格遵守24小时负责制度。工作任劳任怨,并且按时出专科门诊。对待病人如亲人,耐心细致的介绍患者的病情和手术方案。工作态度认真负责。不收受患者的财物,多次获科内和医院点名表扬。并获患者及工厂赠送锦旗数面。并因,为德国籍贯患者优质医疗服务事迹,在《香港商报》《东莞日报》等媒体报道,扩大我院知名度,为我院赢得了荣誉。
我多次组织科室业务学习,向下级医生及科室护士讲授本科常见疾病的诊治知识。以下是我的部分讲课题目:
1功能重建
2游离动脉小皮瓣修复手部创面
3常用皮瓣修复胫前创面
4指尖再植
5皮瓣移植在手部创面修复中运用
6选择不同类型的皮神经伴行血管皮瓣修复不同部位皮肤缺损
7指端缺损的新法治疗
8足趾移植再造拇手指
9浅谈断指再植术后护理
10断指后怎样急救和转送
11关于断指后急救断指再植术的常识
12游离静脉皮瓣修复手部创面
13手外伤诊治与护理
14足缺损修复与重建
15改良臂丛神经阻滞麻醉在断指(肢)再植手术中应用
16手外科手术知情同意书的制定
以上是我一年任手外科总住院医师期间的工作总结,通过总住院医师全面培训,使自己对本科室本专业有着更进一步的认识,使自己专业水平的一个质的提高,这对于临床工作的帮助巨大,这些都有利于本人素质的全面提高。当然,由于任总住院医师期间,仍然存在许多问题,有许多不足,这都需要以后工作、学习中努力提高。
课程设计工作总结 篇9
经过这几周的代码及开发文档书写,课程设计也随之进入收尾阶段,体重档案系统的基本功能也逐个完成了。
在这次课程设计中,经过与队友的协同配合,通过学习与思考并实践,加强了我们的团队协作意识,并且提高了我们的学习水平,使我们对Google Android开发及Java等相关的技术初步了解,同时,由于我们做的是移动软件的开发,从起初资料的查询,让我们在有限的时间内丰富了对Android开发的认知,积累了理论上的知识。需求分析,可行性分析,再到后来的Java配置环境,书写代码及其调试,让我们作为用户对该类系统的需求和软件运行的环境有了一定了解。将之前学过的数据库知识跟Java技术结合在一起,理论联系实际,在实践中锻炼了我们分析处理问题的'能力并激发了这方面的兴趣。
这次课程设计的过程中,还让我们巩固了并加深了对软件工程这门学科的认识,尤其让我在使用工程流程的各个阶段有了进一步的了解,并相对独立地完成各个阶段的任务。通过这次设计还让我们明白了需求分析和总体设计是系统真正开发的关键,它规划出系统的大致模块和业务接口,流程转换以及模块之间的关系。如果总体设计规划不科学,将会导致之后的详细设计工作出现冗余,目标不明确甚至失去方向。虽然在开发过程中受水平和时间所限,在设计中还有些欠缺或考虑不周全的地方,但这次课程设计的经历将对我们今后的学习和工作都将产生重大意义。
课程设计工作总结 篇10
时间过得真快,转眼间一周的钢筋混泥土课程设计实训就结束了,在这一周的实训中,使我对混泥土这门实用性很强的科目有了很多新的认识,同时也加强其他门课的复习,例如CAD,建筑工程制图等等。
本周实训的目的是通过所学的一学期的知道,结合大家动手的能力,加强我们课程的设计能力,提高实践应用水平。继续增强建筑制图的有关规定和标准的理解和记忆,并熟练掌握使用CAD各种绘图命令和编辑命令以及其它命令和工具,达到速度快、质量高的绘制出满足国家标准的图样的能力,培养认真、严谨的工作作风和良好素质。
首先,实训给人的最深感受就是很忙,很充实也很累。从早上八点半到晚上一直在图书馆忙着写出作业,一天下来眼睛很累很痛,可谓"心神疲惫"!因为如果没法先完成这个手写板,其他都没法动工。由此可以看出马虎不得。其次,实训虽然整天忙着算来算去,但觉得很充实,在复习的同时学习到不少新的知识。尤其是在停课后,再接触显得有点生疏。很多常用的知识和关键的命令都忘了,不得不翻翻书或者问同学,这无形中就复习了以前的知识,遇到新的问题向老师或同学请教时,又学到了未尚学到的知识。
之后,我完成手写板后又复习CAD,我了解到CAD是一门应用广泛的技术性应用的软件,在机械、建筑等行业尤为的重要,电脑辅助绘图相对手工绘图有很多突出的.优点,在精度和准度、美观度方面它远超于手工画图。我们现在所学习的都是工程方面的知识,在今后进入社会后,大多数同学都从事建筑行业,因此,工程制图对我们来说是一门最基础的课程,学习好这项技能对我们今后的工作很是实用,当然,如果仅仅只是手绘,可能会对施工有影响,对比来看,CAD电脑制图就是显得很精确,而且绘制起来也很方便、快捷。
在此次实训,我发现我们存在着很多不足。例如图层设置不正确、线型和线宽及颜色尺寸有时会搞混、文字样式和标注样式设置不正确、窗、楼梯等线型选择不正确等很多小错误,但我还是在同学的正确指导下我们都一一地改正。但我们还是对建筑施工图的绘制不太熟悉。所以在今后我们还要继续努力学习制图技能,争取在这一方面能够取得更大的进步。
现在已经完成了课程设计,画好CAD,连手画图耶画好了,不过,我觉得最印象深刻的是我好像回忆起那时候整个宿舍都在熬夜画图,一整排过去,都在描来描去,虽然很困,但还是在坚持,现在仍然一一在目。新春佳节也到了,在这住黄绵坤老师新春快乐,和家人开开心心过个好年!新年快乐!
课程设计工作总结 篇11
大学生科研训练(StudentResearchTraining)计划(简称SRT计划),是专为在校大学生设计的一种项目资助计划,学生在导师指导下独立完成项目研究工作。SRT计划是学校本科人才培养方案的重要组成部分,是实施创新教育的重要措施。科学研究是人们探索未知事物或未完全了解事实的本质和规律以及对已有知识分析整理的实践活动。
一、总结科研技能训练的目的
(1)培养学生的科研能力、创新意识和创新能力,掌握文献检索的基本技巧:通过科研技能训练,使学生掌握科学研究的过程和方法,能够初步掌握进行科学研究、科技论文写作的方法步骤,全面掌握进行科技活动必备的素质要求,激发学生的专业热情和学习兴趣。
(2)为学生撰写毕业论文、进行毕业设计奠定基础。
(3)培养学生的科研组织能力和专业知识综合运用能力,提高其与专业有关的综合素质。
二、科研技能训练的内容
科研技能训练分三个阶段,主要课程有:第一阶段科技方法概述。第二阶段创新教育、文献检索与查新、科技论文撰写、综述的撰写、科(教)研立项申请表的撰写。第三阶段科研技能训练综述的写作。
三、科技论文的撰写
一般说来,科技论文的组成部分和排列顺序为:题目、作者署名、工作单位、中文摘要、中文关键词、中图分类号、文献标识码、文章编号、引言(前言)、正文(材料与方法、结果与分析)、结论与讨论、致谢、参考文献和附录、英文题目、英文作者署名、英文作者单位、英文摘要、英文关键词。有些期刊将英文内容放在引言的前面。其中,中图分类号、文献标识码、文章编号是由期刊编辑人员来填写。3000字以下的科研论文可以不写中英文摘要,但关键词还是应当有的。首先,是题目的选取,题目要与所学专业相关,不能太大,整体思路与曾经做过的课程设计类似。更值得注意的是,因为刚刚接触科技论文的撰写,刚入手时总会把摘要与引言混为一谈,将摘要写成了引言,其实二者是有区别的。从内容上区分:摘要是以提供论文内容梗概为目的的、不加评论和补充解释,简明、确切地记述论文重要内容的短文,其基本要素包括研究的目的、方法、结果和结论。引言是简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白,理论基础和分析,研究设想、研究方法和实验设计,预想结果和意义等。从功能上区分:摘要能使读者了解论文的主要内容,当读者检索到论文题名后是否继续阅读论文的其它部分,主要通过阅读摘要来进行判断;同时,摘要为科技情报人员和计算机检索提供方便。引言主要是提出论文中研究的问题,引导读者阅读和理解全文。从特性上区分:摘要具有独立性和自明性,并拥有与论文同等的主要信息。即不阅读全文就能获得必要信息。引言是论文内容的一部分,是论文的前奏,它不具备独立性和自明性,不能单独成篇。其次,就是在写参考文献时经常出错,尤其是格式上的错误。这里说的参考文献是指文后的参考文献表,其概念是为撰写或编辑论著而引用的有关图书资料。在科技论文中,凡是引用前人(包括作者自己过去的)已发表的文献中的观点、数据和材料等,都要对他们在文中出现的地方予以标明,并在文末(致谢段之后)列出参考文献表,称为参考文献著录。其格式由参考资料种类的不同而异。
综述的内容要求是:选题要新,即所综述的选题必须是近期该刊未曾刊载过的;说理要明,说理必须占有充分的资料,处处以事实为依据,决不能异想天开地臆造数据和诊断,将自己的推测写进去;层次要清,这就要求作者在写作时思路要清,先写什么,后写什么,写到什么程度,前后如何呼应,都要有一个统一的构思;语言要美,科技文章以科学性为生命,语言要精炼、朴素、准确达意。若语不达义,结果必然阻碍了科技知识的交流。所以,在实际写作中,应不断地加强汉语修辞、表达方面的训练;文献要新,由于现在的综述多为“现状综述”,所以在引用文献中,70%的应为3年内的文献,参考文献依引用先后次序排列在综述文末,并将序号置入该论据(引文内容)的右上角。引用文献必须确实,以便读者查阅参考。写综述最重要的是,题目不要过大,过大的题目一定要有诸多的内容来充实,过多的内容必然要查找大量的文献,这不但增加阅读、整理过程的困难,或者无从下手,或顾此失彼;而且面面俱到的文稿也难以深入,往往流于空泛及一般化。实践证明,题目较小的综述穿透力强,易深入,特别对初学写综述者来说更以写较小题目为宜,从小范围写起,积累经验后再逐渐写较大范围的'专题。此外,题目还必须与内容相称、贴切,不能小题大作或大题小作,更不能文不对题。好的题目可一目了然,看题目就知内容了。
科研立项申请书的作用是:申请者通过申请书向有关主管部门陈述申请研究理由和需求事项,以此获得评审通过及取得支持;申请者在完成项目研究的过程中,作为有关主管部门指导检查、督促和鉴定工作的基本依据之一;申请者在开展研究的每个阶段,作为布置和完成各个环节的任务书。科研立项申请书的构成是:封面、摘要、立题背景和意义、国内外研究现状及发展趋势分析、研究内容、目标及拟解决的关键问题、研究方案(技术路线)及可行性分析、特色与创新点、年度计划和预期成果、研究基础与工作条件等。科研立项申请书与教研立项申请书有所区别,后者写起来更容易些。
四、总结
这次科研技能训练,使我学到许多关于毕业设计和工作是需要的知识。科学研究讲究严谨,每个研究者都要怀着一丝不苟的态度去做好每一次研究,在研究开始前的计划与大量准备是必不可少的。这要求我们有一定的动手能力,并且有坚定的意志,坚持不懈的研究。经过科研训练的锻炼让我发觉个人在大学期间发展目标并不明确。在任务到来时才发现自己是毫无准备,在问题面前一无所措,无从下手。在今后的学习过程中,一定要吸取此次的教训,认认真真的完成每一件事,把握住每次学习的机会。理论联合实际,不断地充实自己,是自己的到提升,超越自己。
课程设计工作总结 篇12
我的个人课程设计之路:从理论到实践,从困惑到领悟
在我接触计算机科学的初期,我对于编程的神秘充满了好奇。从那时起,我一直渴望掌握这个领域的知识,并能够用所学知识解决实际问题。经过一段时间的学习,我选择了个人课程设计作为我的学习重点。这篇文章的目的,是回顾我的课程设计之路,分享我的学习经验,以及总结我在这个过程中的成长和收获。
我的个人课程设计的起点是理解计算机科学的各个方面。我选择了数据结构、算法、网络安全等主题进行深入学习。随着学习的深入,我意识到理论和实践的重要性。在学习过程中,我发现了自己的不足,如理论理解不够深入,实践经验不足等。这让我开始思考如何优化我的学习策略。
在学习的过程中,我选择了实际的项目进行实践。通过这些项目,我了解了如何将理论知识应用到实际中,如何解决遇到的.问题,以及如何与团队成员协作。这些实践经验让我更加明白,理论和实践的结合对于理解计算机科学的重要性。
在这个过程中,我遇到了许多挑战。例如,我在一个数据结构项目中发现自己的理论理解不够深入,无法有效地解决问题。通过反思,我意识到我需要更深入地理解数据结构和算法的理论知识。为了解决这个问题,我采取了多种方法,如阅读更多的理论书籍,参加理论讲座等。通过这些努力,我逐渐克服了困难,并取得了显著的进步。
回顾我的学习过程,我深深感受到了个人课程设计的挑战和收获。我明白了理论和实践的结合对于理解计算机科学的重要性,也了解到了困难是成长的催化剂。通过实践和反思,我逐渐掌握了学习的方法,并学会了如何优化自己的学习策略。
总的来说,我的个人课程设计经历是一次富有挑战和收获的经历。我不仅学到了计算机科学的知识,更重要的是,我学会了如何面对困难,如何通过反思和调整来提高自己的学习效率。我明白了,学习是一个不断探索、尝试、失败和成功的过程,而每一次的困难和挫折都是我成长的催化剂。
我期待在未来的课程设计中,继续面对新的挑战,深化我的理解,拓宽我的视野。我相信,只要我坚持学习,持续探索,我一定能成为计算机科学领域的优秀实践者。
最后,我要感谢所有在我学习过程中提供帮助的人,他们的支持和鼓励是我前进的动力。我期待在未来的学习旅程中,与他们再次相遇,共享新的知识和经验。
课程设计工作总结 篇13
为期两周的机械设计课程设计已经结束了,首次指导课程设计有收获也有缺憾。
此次课程设计的任务是设计一输送带的减速装置,包括一级带传动和展开式二级圆柱齿轮减速器。由于是初次指导学生,心里面没底,不知道在设计过程中会遇到那些问题和困难,所以在向学生下达设计任务之前,我查阅了相关资料并请教了经验丰富的王树英老师,为后面的课程设计指导工作做了精心准备。在下达任务时,向学生明确地阐述了此次课程设计的任务、目的、意义、要求及设计过程中容易出错的地方。但是即使这样,在指导过程中,还是出现了不少问题,现总结如下:
首先,由于自己缺乏工作经验,没有预料到学生对于传动比的分配会出问题,个别学生出现了传动比分配不当的问题,造成二级圆柱齿轮减速器的传动比过小,致使中心距过小,箱体上两轴承座距离太小,对于加工连接螺栓的通孔造成困难。其次,部分学生对于理论知识掌握不好,整个设计过程只是在照着课本和参考书进行机械的计算,并不理解各个参数的选择依据和零件的设计准则。在提问的问题中多数都是课堂上反复强调的问题,一些学生都回答不清。对于轴的结构设计从讲课到练习再到作业共讲了三遍,但是还是有些同学出现这样那样的错误。再就是部分学生的学习态度不够端正。箱体、油标尺、放油塞、螺栓及轴承端盖的尺寸都可按参考资料中的设计经验设计来确定,但是他们并不按设计经验或类比的方法来确定,而是自己随便定尺寸,致使箱体的铸造壁厚、凸缘连接处的宽度以及螺栓的直径不能满足要求。而且螺栓是标准件,一些学生不按标准件画,信手涂鸦,画得图很不美观。这是我事先没料想到的,在发觉后,让学生修改,部分学生作了认真修改,但还有一部分没有按要求修改。最后,由于学生刚学完AutoCAD,使用不熟练,图中存在多线、漏线和粗细实线使用不当的情况较多,即使给他们指出来了,但是他们还是有些地方漏改,最后打印出的'图纸还是存在一些错误。
在发现问题的同时,我也积累了宝贵的经验。对于学生容易出错的地方进行了一一记录,下次课程设计前事先集中强调,避免学生出错后再来纠正,增加学生的工作量。其次,要更加严格要求学生,让他们养成严谨的设计习惯,并制定一些奖罚分制度,充分调动学生的学习积极性。再次,对于用AutoCAD画图的学生,随时进行检查,指导他们及时修改一些多线或漏线的错误。最后,在以后的教学工作中,可以让学生在进行理论学习之前,先对实际机器有一个感性认识,让他们从实物中了解学习课程内容的目的,这样学生的积极性会更高,学习效果也会更好。例如可以利用减速器这个部件所涉及的设计内容引入机械设计这门课程要学的内容,使各个零散的看似毫不相关的章节串成一个整体,我相信这样能够激起学生的学习兴趣。
这次课程设计,对于学生来说不仅仅是完成了一次作业,而是他们第一次靠自己的努力设计出了第一件作品,虽然存在一些错误,虽然没有做成实物,但是他们都非常有成就感,多数学生在设计体会中都谈到希望今后学院能多给安排一些这样的机会,锻炼自己的能力。对于我来说,无论是对今后指导学生的课程设计还是理论教学都是很有帮助的,我相信有了这次课程设计的指导经验,以后我会更有自信和能力做好教学工作。
课程设计工作总结 篇14
在我们整个软件工程过程中,我体会到了许多,也学到了许多。
我们班由16名同学组成,在相互商量后我们确定了我们班的项目,是做一个计算器程序。在老师的指导下我们的项目也正式开始了。
在整个项目开发过程中,我们也同时遇到了许多程序代码问题,页面和功能相结合的问题,这些问题都是源于我们对程序的认识不足、以及没有将老师所讲的知识点融会贯通。我深刻认识到,在项目开发时,老师的指导以及同学之间的交流非常重要的。如果我们要在功能方面作出修改,那么有些代码以及复制的区间都不能有误差,这需要老师的帮助、指导,以及同学之间交流研究共同对整个程序作出相应的设计,这样才能避免最终整合时出现问题。
在这段时间的'学习里,我还对软件工程有了新的理解。在我以前的理解当中,软件工程,无非就是一个人或者几个人或一个团队集中在一起进行编写代码的工作,以实现开发出所用的软件。但现在我明白了,软件工程的作用,就是告诉人们怎样去开发软件和管理软件。具体地讲,它表现在与软件开发和管理有关的人员和过程上。所以,软件工程就不仅仅是单一的编程过程了。它包括了系统分析—建模—概要设计—详细设计—编码—测试—维护。编码可以理解为编程,这个只占总时间的20%左右。编程只是其中的一小部分。
在这次项目里我完成了许多工作,在界面设计上我完成了“页面设计、读代码、记代码、代码编辑”等制作,在后期项目整合过程中修改了功能和界面结合时出现的bug,还有程序外观设计、美观度。这些工作我都顺利完成了,虽然并不能算是非常的出色,但也算是尽力了。现在看到自己辛劳的成果,我感到很欣慰。
当然,在这次项目过程中我也发现了自己的一些问题。如现在的软件制作技术还不够强,在和小组成员相互沟通上还不够积极、出现问题没有及时寻求老师的帮助等。我希望以此为契机,在将来的项目开发中能做得更好。