学期月考总结
爱习作提供的学期月考总结(精选12篇),经过用心整理,希望能对您有所帮助。
学期月考总结 篇1
月考考试已结束,我就这次考试的试题和学生的答题情况以及以后的教学方向分析如下:
一、试题特点
试卷包括选择题、填空、解答题三个大题,共120分,注重基础知识、基本技能的测检,以书本为主。对于整套试题来说,容易题约占50%、中档题约占30%、难题约占20%,主要考查了第一、二章的内容。
二、试题解题情况
1、本次考试试卷总分120分,及格人数54人,及格率90%,优秀人数24人,优秀率40%,平均成绩91.32,分116分,最低分39分。
2、根据对试卷成绩的分析,学生在答卷过程中存在以下几主面的问题
①概念性质把握不准确。概念是学习数学的基本因素,在数学世界里无论多复杂的问题,在解答过程中都离不开基本概念,如果对基本概念含糊不清,势必影响整个解题过程,如在选择题中,第8小题是平方根概念和性质的考查,如果掌握不好,则这道题就无从下手。
②法则把握不准确。无论多复杂的`计算问题,在解答过程中都离不开基本的法则,如果对基本的法则含糊不清,影响整个解题过程,如在选择题中,第6小题是整式乘法法则的考查,如果掌握不好,就很容易出错。
③基本计算能力有待提高。计算能力的强弱对数学答题来说,有着举足轻重的地位。计算能力强就等于成功了一半,如在解答题中,失分比较严重,这道题的前3个小题主要考查学生的计算能力和细心程度。我们的很多学生在解题过程中,对基本的运算规则没掌握。
④数学思维能力,从图象中获取信息的能力,概括归纳的能力差。
⑤审题能力及解题的综合能力不强。审题在答题中比较关键,如果对题目审的清楚,从某种程度上可以说此题已做对一半,数学不仅是一门科学,也是一种语言,在解题过程中,不仅要要求学生学会如何解决问题,还必须要让学生学会阅读和理解材料,会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达,也就是要有清晰的解题过程,比如在解答题第4题,得分人数较少,从学生的卷面可以看出,学生对题意不太理解。
三、今后的教学建议
通过这次的考试出题方向,以及学生的答题情况来看,我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进:
1、立足教材,教材是我们教学之本,在教学中,我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。
2、教学中要重在突显学生的学习过程,培养学生的分析能力。在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中,要让学生充分展示思维,让他们自己分析题目设计解题过程。
3、多做多练,切实培养学生的计算能力。有时他们是凭自己的直觉做题,不进道理,不想原因,这点从试卷上很清楚地反映出来了。
4、关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来,到生活中去,从而培养学生解决实际生活中问题的能力。
5、关注过程,引导探究创新,数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知识、新规律的能力。
学期月考总结 篇2
升入七年级的第一次月考结束了,学生们的成绩并不理想,甚至与我想像的有很大差距。
看平时的上课状态,以为学生们学的还不错,但是出来成绩着实吓了一跳。把每个同学的试卷从头到尾翻一遍,发现学生们的计算题出错太多,这一章就是重点学习有理数的加、减、乘、除和乘方运算,每一种运算都有自己的法则,学生做错,根本原因就是法则记不牢。找了几个出错比较多的同学,试着提问了一下几个法则,果不其然,好几个都支支吾吾说不出来,有些学生甚至张冠李戴,几种法则记混了。就这样的状态,怎么能做对题目呢?
看似简单的`第一章,给了我沉重的一击,原来基础才是重中之重,一味的去做题讲题,却忽视了最基本的计算法则,学生做题的法则都不清楚,做对更是无从说起!还有就是平时强调的一些容易出错的地方,觉得讲了好多遍,学生应该没有问题了,可是从填空题的做题情况来看,学生掌握的并不好,这个问题也给我敲了一个警钟,学生的听课效率很重要!看着都坐在教室里听讲,可是脑子根本不转,心不在焉,所以无论讲多少遍,学生还是记不住,仍然照错不误,在以后的讲课过程中,要多关注学生的听课状态,听课效率才是成保证成绩的关键!
以后的教学中,一是要教学生学会听课,提高听课效率,二是要抓基础,提高基础题的正确率。
学期月考总结 篇3
20xx年秋季学期第一次月考阅卷工作刚刚结束,我们针对这次考试的情况,认真进行了分析。具体情况如下:
1、试卷结构
本次考试满分100分,选择题25小题共50分,非选择题4题共50分。
2、试题特点
本次试题是由我们科任老师自己命题,因为是新学期第一次考试,出于鼓励学生以及检测学生是否掌握所学基础知识的意图,本份试卷重基础,没有偏题、难题,注重对基础知识和基本能力的考查,特别是考查学生的识记能力,材料直接从教科书上选取,适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力,设问跨度小,一般就一章或一节设问,对分析能力的考查只是局限于比较浅的层面上。
3、学生得失分情况
大部分选择题以及非选择题的26、27题、28题的第(1)小题的第二设问、第(2)、(3)小题,29题的第(1)小题的第一、二设问,学生答得比较好。学生出现错误较多的地方有选择题的第7、14、19、23、25题,非选择题的第28题的第(1)小题的第一、三设问以及第(4)小题的第一设问,29题的第(1)小题的第三设问以及第(2)小题。
4、学生考试成绩
因为本次试题基础题较多,所以学生考得相对较好,平均分、及格率、优秀率、总折分相对于初一的任何一次考试都有提高。
5、学生存在的问题
在阅卷的过程中,发现学生存在的普遍问题有:有个别学生态度不端正,非选择题一个字都不写;对基础知识掌握不牢,出现张冠李戴的'情况;答题不够仔细,甚至有漏掉题目没答的情况;书写出现很多错别字;学生灵活运用所学知识解决问题的能力不强;
6、今后努力的方向
(1)在平时的教学过程中,加强对学生的教育,让学生明白本学科的重要性,端正学习态度。
(2) 进一步巩固基础知识
(3)进一步落实“先学后教,精讲多练”教学模式,多给学生读背时间
(4)抓好读背上墙工作,明确每周读背任务给学生,加强检查与督促,争取周周清。
(5)充分发挥集体备课的作用,落实每一周的集体备课,出好学习任务。
(6)在教学过程中,教会学生记忆以及答题的技巧与方法,加大材料题,分析题的训练比重与难度。培养学生的把握线索能力、归纳能力、自主分析能力,自主探究能力,引导学生学会运用所学知识解决问题。
(7)在平时的教学过程中,容易考到的人名、地名一定要学生动手写,在考试时尽量不要出现错别字。关于马虎大意现象,要特别强调,注意提醒学生不要犯类似错误。
(8)加强师生交流,让学生给老师提教学建议,不断调整与改进教学方法。
学期月考总结 篇4
星期一终于迎来了孩子们的第一次月考,感觉自己比他们还要紧张。学生考完语文科后,语文科组就立马开始讨论试卷的评分标准,以及分好各自负责的改卷工作。在改卷过程中,我才明白改语文卷子真不是一件容易的事情,题量大,学生的答案更是千花百样,学生的字又写得龙飞凤舞,终于明白当初语文老师为什么要让我们把字练好。
改完卷后,开始分卷登分的工作。拿到自己班的语文试卷时,我仔细分析学生的试卷得分情况以及答题情况,发现很多知识点跟学生强调了,但是有些学生还是没有听进去,比如作文已经不少于三遍提醒他们注意卷面整洁问题,字写错了该怎么改正,以及注意审题,但是他们仍是按照自己原来错误的做法。梁老师告诉我,这是正常的,学生不会一下子就能改变以前那么久的习惯,以后慢慢引导他们就好了。
在评讲试卷之前,我总结了我们班语文成绩的总体情况,把总分和每一部分的分值和其他班级进行对比,汇总成一个表格,准备上课时展示给学生看,让他们了解自己在哪一部分是比较薄弱的,更清楚以后努力的方向。评讲试卷时,我首先表扬了班上上80分的同学,以及每一部分最高分的`同学,激励他们继续努力。评讲试卷时我主要结合他们试卷的失分点、答题技巧以及做题思路,循循善诱,引导学生以后遇到这种题该怎么思考,怎么答才不会失分。
这次月考,我们班语文成绩拿到了全年级第二名,四科总分排全年级第一。当知道这个消息时,我心情是非常激动的,因为我们班有很多调皮捣蛋的孩子,上课和自习课都很爱讲话,为此我做出各种努力,找学生做思想工作、整顿班级纪律、给个别学生补习功课等等。经过这次月考,我更加了解我们班孩子的学习情况,包括好的地方与不足之处,对接下来的教学工作以及班主任工作的开展适当做出相应的调整,张扬个性的同时,引导他们改掉浮躁的作风,让我们班级朝着更优秀的方向发展。
学期月考总结 篇5
一、 试题分析
本次试卷具有以下几项特点:
1、适合新课标理念,难易程度适中,内容全面,注重能力培养。
2、考核学生的基础知识、基本技能的同时,注重了对学生综合能力的考查。
3、题目注重对学生双向思维的考核,有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。
二、学生错误分析
结合试卷分析,我班学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。
1、不良习惯造成错误
学生在答题过程中,认为试题简单,而产生麻痹思想,结果造成计算错误率较高。
2、审题不认真造成错误
学生在答题过程中,审题存在较大的问题,有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题,但学生经常大意。例如:第一题第2小题,6个一和1个十组成的数是( ),学生没有仔细看题直接写成61。
有些学生识字量不多,有些字不认识造成题目不能完全理解因此产生错误。
3、 收集、处理信息和分析、解决问题的能力不强造成错误。
例如第一题(7小题)学生数长方体出现问题特多。第五题(4小题的第3小题)让学生提出问题并回答,属于开放性的题目,教材中有类似的练习,这里只是改变一下内容的呈现方式,目的是考查学生分析解决实际问题的能力,但学生失分严重,可见学生理解分析问题的能力较差。
三、对今后教学改进意见
1、注重良好习惯的培养。
从卷面上看,学生的审题不够认真,抄错数字,看错题目要求,计算粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果,应当引起高度重视。其实养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。
2、注重开放题教学,引导学生在创新中学习。
小学数学开放题,因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了一个广阔的空间,有助于激发学生创新意识,养成创新习惯,发展思维的创造性,提高学生的实践能力。平时除了教学书本上的基础知识外,还要注意开放性题目的设计和训练,为不同层次的学生学好数学提供机会,不断实现学生创新能力与实践水平的发展。
3、注重观察能力的培养。
在教学中,要改革教学内容的呈现形式,出现多种形式的练习题型,如图文题、表格题及综合运用的题型。这些题大多都是把解题条件放在图、表或短文之中,要求学生通过观察或阅读,来解决。从学生答题情况来看,学生这方面的能力较薄弱,尤其是第7题,题中所涉及的知识都是教材中最基本的,但学生的得分率却是较低的`。原因是学生的观察能力不强,从而导致找不到解题条件。因此,在今后的教学中,必须注意加强这方面能力的培养。
4、加后进生的辅导工作。
从本次试卷成绩看,还有一小部分学生成绩非常不理想。因此,在日常的教学中,必须重视对这些弱势群体的辅导工作,对这部分学生要有所偏爱,及时给予补缺补漏。因此,要从“人本”的角度出发,做好以下工作:坚持“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;采取“一帮一”或“二帮一”学生互助方式,努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展,从而提高教学质量。
学期月考总结 篇6
时间如流水一样淌过,转眼间第一次月考席卷而来,我满怀憧憬地走进考场,但结果令我大失所望。面对这一张张优而不尖的试卷,令我不经陷入沉思。看着一道道不该错的题目被印上疤痕时,心底里感到无比的自责,望着着鲜红但低的分数,更是让我痛定思痛。是我为今后的学习惴惴不安。
当我静下来仔细浏览试卷时,才发现原来自己是多么的粗心,急躁。最让我痛心的是数学,由于前面被耽搁了一点时间,最后一题压轴的大题就被活生生的扒去了二十一分。最让我意外的是语文,一篇深浅适中的作文让我废尽脑汁。最让我失望的是英语,一道简简单单的选择题就拿走了我的八分,课文填空更是毫不客气,两份就这样从我手上溜过。最让我失望的是物理,两个我烂熟于心的物理学家,我一个激动就填错了,还骄傲自大,现在一回想起,才绝得自己是多么的可笑,多么的无知!这次月考犹如一面闪亮的镜子,映照着我不足的地方。
从这次月考中我总结出许多道理;如果只一味的去找理由,或者把错的责任推到别人身上,那么便会永远掩盖着错误,一直错下去;如果不吸取教训,或只弄得一知半懂的话,今后的学习更是难上加难。
学期月考总结 篇7
我们迎接来了七年级的第一次月考。说实话,我非常紧张,但是总复习后觉得不是很难,就这样,怀着忐忑不安的心情结束了这次月考。
可是,当数学成绩发下来的时候,我大吃一惊,面对我的是一个又一个刺眼的红叉叉。74分,这个醒目的数字呆呆的站在那里,简直就是晴天霹雳。我又拿起试卷,那些平常简单的易题全都做错了,要不就是结果算错了,要不就是题目看错了,要不就粗枝大叶把易题看成难题了,这种种的原因都是不小心的失误造成的。总之,这门数学终究是失败的落花流水。
我满以为理科我不太行,文科应该会考得蛮好,可终究还是事与愿违了。
语文,本应该是我的强项,可这次不知怎的,就连最爱的语文也跟我作对,考了个82分,我把试卷重新分析了几遍,主要的错的错在阅读和作文上,这许我心灰意冷,我的作文也一直是“冲锋”,可是没想到作文竟然扣了10分,十分啊,打破记录了。阅读其实蛮简单的,也就是因为我太骄傲自大了,总感觉每门都能考的.非常好。结果这两门都被打了个落花流水。看来只能指望英语了。应该说,我的英语成绩一直是班上前五的,这次都被排到十多名去了,90,不该错的地方错了,不该错的地方还是错了,本来可以。没办法,全都没考好。
从小,我父母就教育我,谦虚使人进步,骄傲使人落后,这几个字不就正好说的是我吗?骄傲,没有一点虚荣心。我把试卷拿给父母看,他们那失望的表情,我永远都不会忘记,虽然他们口头上没说,但我明白,我父母一直把希望寄托在我身上,我觉得非常对不起他们,我暗暗下定决心,成绩一定要提上去。当然,口头上说的不代表什么,所以,我决定采取相应的措施。上课认真听,下课复习好老师传授的知识,俗话说,温故而知新,说的一点都没错;遇到不懂的难题可以大胆去问老师,不必顾忌什么;每天都可以做些课外的练习题,看些课外书,可以丰富自己的课余生活。
我打算在期末考试的时候加起来排到全班前十名。我要的是成绩的提升并不是退步;我要的是满满的喜悦并不是忧伤;我要的是同学之间真正的友情、信任并不是对我的某种阿谀奉承。
所以我,期中一定要考好。加油、努力,吃得苦中苦,方为人上人。
学期月考总结 篇8
学生们的第一次月考已经结束,考试成绩虽然不理想,但仍在我的意料之中。我带了三个班,11班第一,6班排中间,16班最不理想排在了最后。成绩出来了之后,我对各班成绩做出了比较,与此同时也对自己的教学做出了反思。首先是教态方面,讲课时总是不自主地在讲台上转来转去,来回走动,这会给学生带来视觉疲劳;其次是讲课内容方面,讲解过于生硬,没有太多生动形象的描述,缺乏幽默感,应该多举一些例子,让大家充分掌握;最后是课下方面,课下没有给学生留太多的复习任务,多做一些练习题,学习的知识没有进行及时巩固。其实考试这个事情,明里是在考学生,实际上就是在考老师。老师教的好只是一方面,而另一方面是要求学生把知识装到自己的脑袋里,没有严厉的老师就没有学得好的学生。晚自习下课的时候有两个学生来找我说:“老师我觉得你特别好,平时留作业那么少。”我回答他们:“给你们留作业少是希望你们课下能有时间复习,别再考那么少的分了。”学生们很可爱,有时候也挺心疼他们的,那么小就出来上学,但一想到他们的`成绩又不得不发愁。
下午领导们给我们开了全体教师会,总结了在这次月考中暴露出来的问题。学生方面,审题能力不强,答题没有条理,遇到开放性试题不会答,知识的运用不到位,不懂知识的迁移,有许多科目平均分偏低,偏科问题比较严重,文理科分配不均,许多学生偏文,许多学生偏理,字迹不清晰等等。教师教学方面,教师应当重视教材,加强学生与生活的联想性,问的不一样不代表答案不一样,注意基本知识,学会运用,培养学生的学习兴趣。希望下一次月考能吸取经验,无论是我们还是学生,都要加把劲,不仅让学生在长知识,自己也同样能够汲取知识努力把成绩搞上去,让整个班级的学生都更加优秀!
常言说得好:“有志之人立长志,无志之人常立志。”如果你确定了你的理想,那就没有必要整天挂在嘴上。坚持不懈才是理想成真的最佳搭档。所以致自己,改正自己的不足,巩固自己专业知识,吸收教学经验。
学期月考总结 篇9
星期一终于迎来了孩子们的第一次月考,感觉自己比他们还要紧张。学生考完语文科后,语文科组就立马开始讨论试卷的评分标准,以及分好各自负责的改卷工作。在改卷过程中,我才明白改语文卷子真不是一件容易的事情,题量大,学生的答案更是千花百样,学生的字又写得龙飞凤舞,终于明白当初语文老师为什么要让我们把字练好。
改完卷后,开始分卷登分的.工作。拿到自己班的语文试卷时,我仔细分析学生的试卷得分情况以及答题情况,发现很多知识点跟学生强调了,但是有些学生还是没有听进去,比如作文已经不少于三遍提醒他们注意卷面整洁问题,字写错了该怎么改正,以及注意审题,但是他们仍是按照自己原来错误的做法。梁老师告诉我,这是正常的,学生不会一下子就能改变以前那么久的习惯,以后慢慢引导他们就好了。
在评讲试卷之前,我总结了我们班语文成绩的总体情况,把总分和每一部分的分值和其他班级进行对比,汇总成一个表格,准备上课时展示给学生看,让他们了解自己在哪一部分是比较薄弱的,更清楚以后努力的方向。评讲试卷时,我首先表扬了班上上80分的同学,以及每一部分最高分的同学,激励他们继续努力。评讲试卷时我主要结合他们试卷的失分点、答题技巧以及做题思路,循循善诱,引导学生以后遇到这种题该怎么思考,怎么答才不会失分。
这次月考,我们班语文成绩拿到了全年级第二名,四科总分排全年级第一。当知道这个消息时,我心情是非常激动的,因为我们班有很多调皮捣蛋的孩子,上课和自习课都很爱讲话,为此我做出各种努力,找学生做思想工作、整顿班级纪律、给个别学生补习功课等等。经过这次月考,我更加了解我们班孩子的学习情况,包括好的地方与不足之处,对接下来的教学工作以及班主任工作的开展适当做出相应的调整,张扬个性的同时,引导他们改掉浮躁的作风,让我们班级朝着更优秀的方向发展。
学期月考总结 篇10
一、试题分析
巴县中学,清华中学未参加本试题的考试,除此之外巴南区所有完全中学均参加了考试。由于这些完中生源基础知识很差,试题必须立足基础。
20xx学年度上期高20xx级第一次月考数学试题,注重双基,注重初高中的知识衔接,难易适中,区分度较好:
选择题:1、2、3、4、5、8、10七个题得分率在90%左右;6、7、9三个题得分率在65%左右;11题得分率在50%左右;12题得分率在20%左右。
填空题:13、15两个题得分率在85%左右;14题得分率在40%左右;16题得分率在21%左右。
解答题:17题、18(I)(II)题是基础送分题,得分率较高;19题、20题是中档题,其中20题得分率比19题稍高一点;21题、22题得分率极低。
二、成绩分析
全区平均86、1分,其中鱼中平均101分,大江平均96、5分,说明试题难度合适。
全区3530人参加考试(巴中、清华2200余人未参加)。
全区数学单科上线情况的如下:
重本分数线119分,全区共上线507人。
本科分数线95分,全区共上线1526人。
专科分数线83分,全区共上线20xx人。
三、进行了、体备课,内容见公用邮箱bn***@163、com
四、教学反思
在高中不断扩招和新教改的不断深入的背景下,高一新生的数学基础相较于以前的学生差了很多,为了适应这种形式和完成新一届的数学教学任务,我们从以下几个方面来提高数学教育教学质量:
(一)激发学生的学习兴趣和学习动力
1.从我们教师本身的角度来讲,加强教师自身文学修养,增强课堂教学语言的生动性、幽默感、以饱满的激情上课,使单调、枯燥的数学课堂变得生动而有趣味。
2.积极帮助学生确立学习目标。既然学生选择了读高中,在他们的心中一定有自己的、想――圆自己(或许是父母)的大学梦。尽早为他们确定一个目标,要求他们按照这一目标一步一个脚印的去执行。有了目标后,学生遇到暂时的困难时,能积极地地克服而不是抵制,尽早调、心态,,改变&方^案范%文、-&学习方法来适应高中数学的入门学习。
(二)狠抓基础,降低难度
由于高中不断扩招以及初中新课改的不断实施,学生的基础知识越来越差,现在已经到了不得不做的时候了。从我所教的两个班来看,还有些学生连多项式移项要变号,基本的数学四则运算都不会,所以教学中必须降低难度,以最基本的知识入手,一步一个脚印地来。这事说起容易做起难,因为我们很多老师刚从高三下来,带上高三的惯性思维,很容易把题目难度提高。一方面,以我们多年的教学经验来看,要提高一个班的总体成绩关键是在这个班的中差生。中差生的成绩提高了,班上的总体成绩也就提高了――当然平均分也会大有提高。另一方成,只要有大部分的中等生,自然就会有优秀生的出现。
(三)切实加强、体备课
每周三下午是我校数学科的、体备课时间。、体备课时,我们主要完成下面几个方面的问题:统一下周的教学内容;分析教材――要求精细到每一小节上几节课,补充哪些概念,精讲哪些例题;分析练习题,把难度过大的题目删减下来,作为优生的选作题――每一小节的练习题 ,每一次由一个教师负责选出,然后由所的老师分析讨论;统一测验,统一评分标准。这样避免一些老师乱用资料,加大不必要的难度,增加学生负担,又得不到较好的效果。
(四)关心差生的学习和生活的
差生是一个相对概念,在每一个学校,每一个班里都存在。每一次测验后都会有一些相对的差生出现,我们要尽量主动抽一些时间,花一些精力去找他们谈心,帮他们作一些试卷分析,看是哪一个方面出现问题,是计算上的问题还是方法上的问题。我们教师也要分析教学上有哪些要改进的地方,以适应学生现状。在生活的中也要关心差生。高一新生到了一个新的地方,面对新的同学和老师,有些不适应,我们就要关心他们,发现他们有什么地方需要帮助的地方就要积极主动的给予帮助。让学生感受到,教师对自己的关心,让其在心里认可教师的教学,坚定自己学习的信心。只要长时间的把这些工作坚持下去,即使学生学不好,他们也不会怪我们的。
总之,我们的任务很艰巨,工作很繁重,一定要尽自己的最大努力,时刻反思自己的教学,把教育教学工作做到最好。
五、教学建议与要求
1、面向全体学生组织教学,防止产生大面积数学差生。
2、重视现实,重心下移。
(1)不要超过教材难度;
(2)使用任何一种辅助资料都要大量删减;
(3)边上新课边补初中基础;
(4)严禁在能力要求上与高考看齐;
3、增强学生信心
(1)例题、练习题、作业一定要降低难度,要有基础题,基础题要让每位学生经过努力能完成;
(2)校级检测题平均分必须高于90分;
(3)分层要求,分类指导;
4、师生互动
精讲多练,严禁满堂灌。
5、重视学生探究,重视学生能力培养
学期月考总结 篇11
关于基础知识部分。
字词的基础问题应该加强、高度重视。从测试中发现,学生对于拼音这一基础知识掌握的不是很好,尤其是几位后进生,崔榆燃、王睿博、柴淏、梁少辉、陈-军现、刘艳庆、王君庭、苏玉新、苏金碧,对于这些基础性的知识失分太多。
1、因此,在平时的教学中要多多关注后进生,在课堂上给予他们表现的机会,逐步培养他们的自信心。教学生字词时对于拼音有意识的进行巩固,尽量让每一位学生在这些题目上不失分。
2、对于词句的积累,该听的听,该默写的也少不了。狠抓落实,严格检查,要求会背必须会背,要求会写的必须一字不错。尤其是对于课文重点句段、古诗词、百花园的内容,应该进行好好地落实,严格把关,讲一课过一课,两课一考察,四课一考试。不过关的想尽一切办法,必须会背会写。
关于课外阅读部分。
学生答题情况糟糕,我认为很大一方面原因在于学生平时阅读量小,相关练习较少,缺乏一定的阅读分析能力。因此日后要从一下几方面努力。
1、上好每一堂语文课,精心设计每一个问题,关注学生在课堂上的表现,给学生多想多说多练多写的机会。相信学生的阅读能力会得到逐步的提高。
2、教给答题的方法。在这次的测试中,发现有较多的学生读题、审题能力不够强,像刘艳庆、王睿博更是直接出现空白,在日常的学习和教学中,一定要渗透答题方法,提高答题的正确率。
3、必须拓展学生的课外阅读,培养学生阅读能力。每周最少拿出一节专门的课堂时间,一节早读时间让学生进行课外阅读。
关于作文习作方面。
在这次习作中存在着一些问题:
1、篇幅比较短,内容不够具体。像梁少辉、杨玉龙、王君庭、苏玉新,陈-军现,究其原因,有少数学生由于时间仓促来不及完成,因而篇幅短不能很好地展开而失分。
1、字迹潦草,卷面不整洁。潘延霖、苏金碧、杨玉龙、李彦臻、苏埕岩、柴淏,这些学生字都写得很差,因此,学生的书写习惯还有待加强和培养。特别是在平日里的书写就要重视,常抓不懈。
3、错别字较多。在这次的作文中,错别字出现的几率较高。在平日的作文教学中错别字应该予以好好地加强和落实。
4、每次作文一周一练一周每周最少抽一节课的时间对学生的习作进行讲评,让学生读读同学中所写的好词佳句,发现同学中作文存在的问题,通过小组合作,增强评改力量,提高评改的能量。
5、三年级刚刚有作文课,应该适当降低难度,保护学生的学习积极性。这也是我的不足之处,在对学生改分的过程中给分偏低,因此日后要对对学生多激励,让学生减少对作文的畏惧感,逐步提高学生的习作能力。
以上就是我对本次期中考试的分析与总结。成绩很差,也给自己了警醒。经过此次考试总结出很多经验教训,在日后的教学工作中一定要找准切入点,争取师生共勉,有所提高!
学期月考总结 篇12
在这次月统测里,我的语文考得并不十分理想,而数学科的成绩却在飞快进步;英语是我的强项,拿满分本来不是什么难事,可有一道题由于没有看清楚,却让我与满分擦肩而过。
回头一望,这次月测我既有失又有得。
失:语文的作文让我大吃苦头,因为没有明确文中的主人公,导致主题不突出,写成了一篇“流水账”的作文,让我失去了作文的三分之一的分。其它方面,基础未稳,总出现错别字,改写句子掌握不够正确,正义词和反义词有些未掌握,不够扎实;解释句子、词语不深入;理解课文体会不当。
数学审题不清是最大的失误。没有看清单位,没统一单位就进行计算而导致计算错误;判断题理解不准确,把答案搞错。
英语不了解中文意思,选错答案,把中文解释理解错误而失分。
得:语文收获最大的是作文,让我懂得了什么是“流水账”的作文,作文要明确主题、人物,写作文前一定要审清题目,明确题目要求,这样就不至于写出离题的作文。写作文前最好先列好提纲,大概定下要写的`内容。如果考试时,先在大脑中打好提纲的腹稿,按提纲顺序写出来。写字力求工整、清洁。做完试卷要重新检查试卷,看看是有错误,把发现错的地方改过来。改写句子时要默读一下,这样容易发现句子是否正确。其中缩写句子中,注意保留“了”和、“着”等这一类词,这样才能知道句子中是正在时,是过去时,或是未来时。一些自己不熟悉的词语,要写出它的反义词或反义词时,先要懂得词语的意思,再找出相近或相反的词语。理解词语,句子时要联系课文内容进行解释。
做数学题时要审题清楚,计算清晰、正确,写完式子后检查有没有看错数据、单位再进行计算,要验算答案。判断题要读一遍题目,如果不明白就再读几次,要在练习纸上写出或画出题目中内容的示意图,这样可以比较容易判断这道题是否准确。
英语最重要是要记熟单词。懂得中文解释,词组的搭配及句形、单词的默写,明白了这几个要点,再加以理解,其实一点也不难。在选择题里,知道了中文解释,再根据句形,选择正确答案,如果不知答案,可以在中文意思上理解,再回答答案。
在这次月测中,虽然我不是所有科目都考得很好,但从这些失去的分数中让我总结了许多,使我懂得以后学习中应注意什么,应怎么去做,取得更优异的成绩!