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美术教学方案

2025/02/15方案大全

爱习作提供的美术教学方案(精选12篇),经过用心整理,希望能对您有所帮助。

美术教学方案 篇1

课题:闪光的烟花

课时:2课时

学习领域:造型*表现

教学目标:

1、引导学生体验各种材料的不同效果。

2、引导学生尝试用线材表现烟花。

3、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。

教材简析:本课通过引导学生回忆放烟花的情形,引领学生尝试运用各种材料来表现烟花,体验造型活动的乐趣。

教学重、难点:1、点、线、面的应用。2、尝试用不同的材料来表现烟花。

第一节

课前准备;教师准备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩等。学生准备作业纸、水彩笔、油画棒等。

教学活动过程:

一、引导阶段:

1、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花,都有什么样子的。

2、引导学生回忆烟花是如何升空的,用手势表演一下烟花。(同时引导学生发现烟花升空后是从中间向外放射)

二、掌握、创作阶段;

1、观察书上烟花的照片,说说它们的形状象什么?

2、请几位同学到前面的大纸上,用油画棒或水彩笔画画烟花。其他同学在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的形状。

3、烟花的形状丰富多变,要如何变?教师在学生画的烟花上进行再创作,有的加粗,有的线加长,有的线弯曲,线一多一密就成了面,让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。

4、教师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花,出现一种五彩斑斓的效果。鼓励学生思考还可以怎样表现特殊的绘画效果,如:在彩纸上画,用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。

5、每两个人合作完成一幅作品,要求设计的烟花与众不同,可添加上人物、建筑物,增加节日的气氛。

作业完成后,贴在教室的墙上,互相评价、欣赏。

课后思考:除了绘画,我们可以用什么方法来来表现烟花?

第二节

课前准备:

教师:各种材料粘贴的烟花的作品。

学生:彩纸、绒线、塑料绳、纸搓绳、扣子、种子等,剪刀、胶水、色彩工具。

教学活动过程:

一、引导阶段:

1、出示用彩色绒线粘贴而成的烟花的画,引导学生体会其美感。

2、请每一位带了绒线的同学剪下一小段来送给老师,教师将其剪成一样长短,贴在蓝色的纸上做成漂亮的烟花。(这其实是演示粘贴烟花的步骤。) 3、欣赏教师带来的作品,请学生说说都有哪些不同材料制作的.烟花。

二、发展阶段;

1、引导学生说说还有哪些材料可以用来制作烟花?

2、将学生发现的可以制作烟花的材料归一下类,如:

线状的:绒线、塑料绳、纸搓绳等。

点状的:扣子、种子等。

面状的:彩纸等。

3、引导学生将彩纸剪成条或撕成小片,体会通过加工可以改造材料的性质。 4、举一反三:还有哪些材料即可以是线状的又可以是点状或面状的?

三、实践阶段:两人合作,涂色做底或用彩纸做底子,用不同材料制作各种烟花。

四、收拾整理:督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持环境卫生。 课后拓展:请同学们思考,在我们的身边还有哪些材料可以来制作烟花。

札记:在制作烟花时,有一位同学用橡皮泥搓出了条和点来利用橡皮泥本身的粘性粘在本子上;还有一位同学将一张宽纸条一头搓起,使其成为由线状渐变为面状的材料,组成的烟花独具特色。我对学生的创造性感到惊讶,也深感自豪。同时反思自己:在设计教案时是不是太小看这些学生了?有没有充分发掘学生的潜力呢?

美术教学方案 篇2

一、活动目标

1、培养学生对海底的兴趣以及热爱大自然的情感

2、引导学生大胆想象进行绘画。

3、培养学生良好的美工活动习惯,耐心细致的做事态度

二、活动准备

1、课前请学生观赏过各种各样的鱼的图片,观察过鱼缸里各种观赏鱼的外部特征。

2、本班学生已初步掌握画鱼的技能。

3、大幅挂图--《美丽的水底世界》。

三、学生美术工具

水彩笔、彩纸、剪刀、固体胶等。装废纸碎纸的'小盒子、各种鱼的图片、光碟等。

(一)导入活动,引起学生兴趣。

小朋友们,我们已经学过很多关于鱼的知识了,认识了很多鱼,也学会了鱼的各种画法。今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的光盘想和小朋友们一起分享。我们来看一看它到底是什么有趣的东西。

放光碟:学生欣赏

(二)引导学生想象各种鱼的不同外部特征,并观察图片。

⒈教师:小朋友在刚才的画面里都看到了哪些鱼?他们长的怎么样?身上有什么样的颜色和花纹?

学生发言后,教师总结:鱼的种类非常多,每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的,有的鱼身体形状和花纹是不对称的。

2、出示海洋图片

看,我们班也有一个漂亮的海底世界,在这个海底世界有各种各样的海洋生物,可是他们太少了,没有朋友跟他们玩,他们都感到寂寞了。怎么办呀?小朋友帮他们想个办法吧。学生想办法。我们一起来为小鱼找朋友吧。

3、学生进行制作

学生制作各种各样的鱼。教师根据学生的个体差异进行指导。对美工基础较好的学生鼓励他们大胆创作,尝试不同的方法,制作更多与众不同的鱼,帮助美工基础较弱的学生掌握难点,完成作品,提醒学生将剪下的废纸放进碎纸的小盒中,制作完毕收拾好自己的美工工具和材料。

4、请学生把制作好的小鱼贴到海底世界去。

5、活动点评:学生将鱼贴到挂图上后,教师与学生共同欣赏,请学生上来讲讲哪条鱼是自己做的?你做的是什么鱼?教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、剪的轮廓边缘整洁的作品。

(三)总结:今天我们做的这个海底世界可真漂亮,其他的小朋友一定没见过这么漂亮的海底世界。我们一起把这幅画带给其他的小朋友一起欣赏吧!

(四)教师带学生走出教室。

美术教学方案 篇3

教学目标

1、引导学生关心学校的新同学,养成观察生活的习惯。

2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学做一幅肖像画。美术教案-我的新朋友

3、通过绘画,培养学生之间的友谊。美术教案-我的新朋友

教学重难点

1、描绘出新同学的外貌特征,在欣赏同龄人作品时,大胆的发表自己的建议。

2、用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。

3、大胆自由的运用绘画、拼贴和立体制作更方法为同学绘制肖像画。

课前准备

同学之间相互观察

准备几幅供学生欣赏的肖像画,

教学过程

一、组织学生 检查学生用具准备情况

二、引导阶段

板书:朋友,提出问题:什么样的人才能称为朋友呢?学生根据自己的理解说一说。(彼此关系比较好的人)

引导学生谈话,从幼儿园到现在你认识了很多的人,在这些人中,有你喜欢的、了解的……,相信其中肯定会有你的好朋友,在这些朋友中那些是刚认识的,而且你们的关系比较好。请同学说一说自己的新朋友和老朋友,在这些新朋友中,谁给你留下的印象最深,他有什么特点。引导学生在说话时,指以表达出同学的特点。

要把同学画像主要应画好它的什么地方,学生思考、讨论,小结学生的'讨论结果,得出话好肖像画主要应抓住人物的特点。

三、发展阶段

1、真实反映阶段 带领同学互相观察,通过观察了解新同学的外貌特征,并引导学生用简单的语言进行描述,利用比较的方法,引导学生抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处,也就是指导学生如何抓住人物的特征进行描绘。

2、形成特色阶段 引导学生观摩不同风格的名家肖像画,使学生通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征,注重色彩和线条的表现力,又要体现自己的绘画风格。

3、大师们的作品非常有特点,相信同学们,也会向大师们一样讲好朋友表现出来。鼓励学生大胆、自由的运用绘画、拼贴和立体制作的方法为新同学绘制一幅有特点的肖像画。

4、展示学生的肖像画作品

请同学们猜猜他是谁,检测一下自己有没有把同学的特点表现出来。

四、收拾整理

作品完成后,督促学生将工具材料收拾好

五、课后拓展

1、欣赏更多的肖像画。

2、我们是否可以用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲人和朋友。

美术教学方案 篇4

活动目的:

1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

2、发展观察力以及大胆作画能力。

活动准备:

黑色颜料、毛巾、图画纸、水彩笔

活动过程:

一、《魔术变变变》引起幼儿兴趣。

师:小朋友们大家上午好!今天老师要教你们变魔术你们想学吗?(讲师将玩具藏在身后再变)

二:教师引导幼儿观察小蝌蚪的图片。

师:今天老师给小朋友带来了一位新朋友你们猜猜会是谁呢?请看,你们认识它吗?原来它的名字叫小蝌蚪。我们一起和小蝌蚪打声招呼吧。小蝌蚪有圆圆大大的头和细细长长的尾巴,(边出事蝌蚪的头和身体)你们看小蝌蚪的尾巴是怎么样的?哦是弯弯的,原来小蝌蚪在游动的时候尾巴是弯弯的(波浪线)那小朋友们猜猜,小蝌蚪休息不游动的时候尾巴是怎么样的呢?教师边给幼儿看图片,边在黑板上贴出蝌蚪休息时候的图片,尾巴是直直的(直线)。

三、教师范画。

1、教师出示绘画底图,引导幼儿观察、思考,引起幼儿的绘画兴趣。

师:小朋友们看看老师给你们带来的图上画了些什么?图上有小石头,和漂亮的水草可是可爱的小蝌蚪不见了,那怎么办呢?

2.启发幼儿思考怎样才能找到小蝌蚪

四、教师示范讲解手指画——小蝌蚪的方法及注意事项。

1.师:小朋友都想出了许多好办法找小蝌蚪,许老师也想到了一个好办法,用手指就能马上找到可爱的蝌蚪宝宝。你们看!

2.教师示范讲解手指画的方法。

①教师示范:用右手大拇指指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上再提起,这样小蝌蚪圆圆的.身体就出来了。(建议:教师先用大拇指示范,再用小拇指示范)

②讲解尾巴的画法。

教师用指侧画尾巴,引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。也可直接用黑色水彩笔进行添画。

③引导幼儿区分两只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)

④教师介绍手指画,及绘画时应注意的事项:蘸有颜料的手要用毛巾擦干净,不能擦在衣服裤子上。

老师是用什么画出小蝌蚪的?

幼:手指

师:用手指画出的画就叫手指画。

五、幼儿练习画尾巴,教师巡回指导,提醒幼儿画好后用毛巾纸擦一下手指。

六、幼儿进行手指画,教师巡回指导。

幼儿操作,教师指导他们注意点画方法,鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓励他们大胆细心地操作。(十个手指都可以进行点画)

七、评价和欣赏作品引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。

教学反思:

通过开展绘画活动《小蝌蚪》,我发现孩子们的`动手能力还是不错的,他们能通过我的示范讲解,认识了曲线和圆形,并学会了用曲线和圆形进行绘画,从而表现出对小蝌蚪的热爱。由于我的示范讲解到位,孩子们很快就能接受我想要传授的知识。而在孩子们的创造表现中,孩子们更是大胆地作画。他们能根据老师的引导,在原有的绘画基础上,添加了自己的想法,比如,他们在画中添加了水草、海水等,实现了大胆进行绘画的活动目标。在绘画的过程中,我注意到了孩子们出现的问题,并且能及时地给予纠正。总的来说,整个绘画活动下来,孩子们的表现还是挺令我满意的。不过,在活动中,我还存在着一些不到之处,就是在活动中,我给幼儿说的机会有点少,没能让孩子们很好地去说,表达自己的一些想法,我觉得这是我比较欠缺的。如果给我从新上过这个活动的话,我会给孩子们创设一个自由表达的一个环节,让他们把自己想说的,想象到的都表达出来,我觉得那样会更好一些。

美术教学方案 篇5

一、活动目标

1、能根据画面内容进行大胆地猜测和想象画面中的内容。

2、认识并会绘画同心圆,会用简单的线条将同心圆变成完整的乌龟游戏图。

3、在大胆猜测画面内容的过程中体验到绘画的乐趣。

二、活动重、难点:

活动重点:认识并会绘画同心圆,会用简单的线条将同心圆变成完整的乌龟游戏图。活动难点:能根据画面内容进行大胆地猜测和想象画面中的内容。

三、活动准备:

白纸、水彩笔若干,PPT《有趣的乌龟》

四、活动过程

1、有一滴小水滴要来和我们做游戏,看看小水滴是怎么样的,小水滴掉到水里面有什么声音?(滴答)

2、(出示第一个圆圈)看一看小水滴是什么形状的呢?(圆形)再来一个小水滴好不好?(滴答),两滴小雨滴在干嘛?(拉拉手做朋友)小雨滴在哪里?(一个圆圈的里面,一个圆圈的里面有一个小雨滴,外面有一个大雨滴,大雨滴绕着小雨滴转)

3、再来,滴答,又来了一个雨滴,这次看看有几个雨滴了(三个),小中大三个圆,你中有我,我中有你,他们在跳圆圈舞)

4、小中大三个圆给他们一个好听的名字:同心圆

5、再来下一滴,滴答,谁变出来了?(同心圆)

6、天空上有很多个小雨滴,都想到池塘里去游泳,看看大大的池塘里还想有一滴小雨滴,他可能会掉在哪里?为什么?(请幼儿上前指指)

7、咦,发现一个问题,刚刚小雨滴掉下来的同心圆,小中大三个圆都看得见,可是现在的小雨滴掉下来中圆和大圆都是圆圆的吗,为什么?(下面是平平的),平平的小雨滴还看得见吗?(一半被横横的线遮住了,遮住了就不要画出来)

8、天上有很多小雨滴都想到池塘里去快乐的游戏,我们也来变变看,变小中大,变成同心圆

9、小雨滴到你们的池塘里去游泳好不好(记号笔帽子放在框框里)展示个别幼儿作品

10、三个同心圆到水里快乐的游泳,想想看同心圆像什么?(甜圈面包、棒棒糖..)同心圆可能会变成什么呢?请你们猜猜看。

11、说了那么多同心圆可能会变得东西,看看上面的同心圆究竟会变成什么?

12、圆圆圆圆同心圆,找到一头生脑袋,脑袋上有什么?(眼睛、嘴巴)

13、圆圆圆圆同心圆,找到一头生脑袋,脑袋上面带帽子,可能是谁?

13、脑袋的后面生尾巴,是谁?身体两边几条腿?是谁(乌龟)

14、乌龟是怎么变出来的?(先长出头、眼睛嘴巴,再长出尾巴,再长出四条腿)

15、这只乌龟爬啊爬,同心圆你们赶快也变乌龟,我们再来变好不好,跟我一起说(圆圆圆圆,同心圆,找到一头生脑袋,脑袋后面生尾巴,身体两边四条腿)

16、这只乌龟为什么有两只眼睛,他只有一只呢(侧面)

17、这只乌龟脑袋脑袋朝上和他们说话好不好,那他的头往哪里升?(往上)

18、同心圆都变成了小乌龟,爸爸妈妈和宝宝去哪里玩了呀(海滩)

19、你们的同心圆还没变成乌龟,把他变成乌龟好不好?想想看你们的乌龟到哪里去玩?

20、乌龟是怎么变出来的,谁来说说看?(一起说)赶快把你们的乌龟变出来?

21、谁愿意来介绍一下,你的乌龟在哪里玩?玩什么?

22、刚刚乌龟在海滩快乐的玩,看一看,他们又要去一个地方了,去哪里了(海里)这次乌龟和上次有什么不一样?(涂上了颜色)现在我们的乌龟也要去做游戏了,我们小朋友先休息一会再帮他们打扮的漂漂亮亮的。

五、活动反思:

1、在第二个环节中,向幼儿提出问题:咦,发现一个问题,刚刚小雨滴掉下来的同心圆,小中大三个圆都看得见,可是现在的小雨滴掉下来中圆和大圆都是圆圆的吗,为什么?很多幼儿不知道如何回应这个问题,因此在活动中可将这个问题省略,或者直接向幼儿提问:那么乌龟的尾巴在哪里呢,从而引出乌龟的尾巴被下面的直线挡住了,不用画出来的。

2、在幼儿第一次画同心圆的时候,很多幼儿画的.同心圆太多,太密集,导致幼儿绘画成乌龟的时候,很多地方已经画不下了,连带后面的场景也很难表现出来,应该在幼儿第一次画的时候提醒他们不要画太多,只需要画4到5个同心圆就足够了。

3、在评析幼儿绘画时候过于单一,仅仅是问幼儿你的乌龟是在哪里玩耍,没有体现出幼儿绘画的时候出现的一些值得表扬的地方,可以问问幼儿:为什么你的乌龟只能看到一只眼睛呢,这只乌龟在往哪里爬呢,这些问题可以交替询问。

美术教学方案 篇6

目标

1.初步引导幼儿按自己的意愿有目的地命题作画,培养幼儿的想象力以及围绕主题作画的能力。

2.引导幼儿进一步熟悉不同工具材料的性能,会选择多种材料有次序地进行绘画与制作,体验活动的成就感。

准备

1.将幼儿熟悉的多种工具材料如:蜡笔、彩色水笔、水粉色、棉签、彩色小纸片、浆糊等,分别放置在桌上。为使幼儿有条理的活动,教师必须归类摆放。

2.用厚纸剪成各种形状的扇面,数量不少于幼儿人数。

3.为每位幼儿准备两根冰棍棒作扇柄用、白胶少许。

4.扇子数把。

过程

1.欣赏、谈论

教师引导幼儿欣赏各种扇子,谈论扇子的用途,扇面的不同形状,以及扇面上画了些什么,想象扇面上还能画些什么。

2.观察交流

教师引导幼儿观察桌面上放置的工具材料,说一说自己今天准备用哪些工具材料来作画,什么先用什么后用,以进一步熟悉各种工具材料的性能。

3.按意愿绘制扇面

(1)幼儿各选一张扇面,在自己选定的`材料的桌上作画,教师通过观察、提问,帮助幼儿确定主题。

(2)幼儿可围绕主题不断添画,使主题内容丰富。

教师对幼儿大胆的想象给予鼓励,当有些幼儿画出偏离主题的内容时,教师首先应了解他们的意图,再作具体地指导,帮助他们回到主题上来。

(3)幼儿接自己的意愿选择材料进行涂色,注意画面色彩要有变化。

4.制作扇子,体验成功的快乐

(1)幼儿在已画好扇面的正反两面,用白胶粘上冰棍棒,注意两根棒长短要对齐。

(2)待白胶干后,幼儿尝试扇动自制的小扇子,相互介绍自己为扇子起的名称,体验成功的快乐。

建议

教师在准备材料时,可按材料的性能和幼儿可能采用的作画步骤,将工具材料相对集中地摆放在一张桌子上,例如:彩色水笔、蜡笔;彩色水笔、彩纸;棉签、彩纸等,也可在活动室的四周单独摆放一些材料,供幼儿选择第三种材料用。教师既应鼓励幼儿尝试新的选材步骤,又要注意培养幼儿有目的选材的习惯。(完)

美术教学方案 篇7

【活动目标】

1、大胆地尝试用颜料进行流淌的方法,体验玩色的乐趣;

2、感受不同动态的姿势变化,能运用图形进行拼贴,会弯折一下表现肢体的弯曲;

3、引导幼儿感受秋天的色彩美,激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感;

4、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备

1、颜料:红、黄、蓝、绿、紫等五种颜色;

2、眼药水瓶子、抹布、16K的白纸;

3、大小不同的圆形、长方形纸片

【活动过程】

一、创设氛围,引起幼儿的兴趣。

师:小朋友好,你们知道现在是什么季节吗?(秋天)

师:哦,秋天到了。那秋天它在哪里呢?今天,赵老师就带你们一起去寻找秋天,好吗?

(随着音乐进教室,引导幼儿观察秋天的变化)

师:走了这么的路,大家都累了吧,那就找个地方休息一下吧!(幼儿寻找座位坐下)

二、提问导入,揭示主题。

师:你们找到秋天了吗?谁愿意跟大家说一说,刚才你都看到了什么?幼:有黄色的香蕉,还有苹果。

幼:我看到了红红的苹果,紫色的葡萄。

师:还有没有谁来说一说,你看到了什么?

幼:老师,我看到了黄色的梨子和麦子,还有那个玉米

(提醒幼儿那田野里金黄色的不是麦子,它叫稻子。)

幼:我看到了又大又红的苹果、又黄又弯的香蕉,还有······

幼:我看到了绿色的葡萄,蓝蓝的天空。

(引导并鼓励幼儿用和优美、完整地语词来表述自己所见到的的食物)师:你们喜欢

师:小朋友都找到了秋天,原来秋天是个丰收的季节:有红通通的苹果、黄澄澄的梨子、金灿灿的香蕉、金色的稻子、紫色的和绿色的葡萄······这么多颜色的水果,把秋天打扮成了一个五彩缤纷的世界。

三、欣赏颜料流淌画,激发幼儿玩色的欲望。

师:为了庆祝这个丰收的季节,许多小客人聚集在一起举办舞会呢!师:瞧!谁来了?(出示红色颜料瓶)

幼:红颜色宝宝

师:第一个是红通通的苹果,它开着他心爱的小汽车“嘀-嘀-嘀!”。

师:打开车门,红苹果下了车关上车门,朝舞台中心走去。“轱辘—轱辘”,到达了舞台中间。(采用拟人的手法,提醒幼儿如何进行流淌画的操作步骤以及需要注意的事项,同时也激发幼儿玩色的欲望。)

师:接下来会是谁来呢?(请个别幼儿随便说一说,如:“紫莹莹的葡萄”、“黄澄澄的橘子”“金灿灿的香蕉”等等。)

师:噢,小朋友真厉害,竟被你们猜中了,是紫莹莹的葡萄来了。(出示紫色颜料瓶)

师:紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子,他准备给大家跳一段舞。咦,它的漂亮的裙子呢?

师:哈哈!别急别急,说着紫葡萄脱去了外套,将其放在了舞台旁的座位上。小朋友你们在表演时,舞台上能随便放东西吗?(提醒幼儿注意保持画面的整洁,避免颜料打翻)

师:现在紫葡萄开始献上她那优美的舞蹈喽!小步走上舞台,向左扭一扭,向右扭一扭,转个圈圈再扭扭,真好看那!

师:哇!已经有两位小客人来到了我们的舞会上,你们还想让谁来参加呢?(请个别幼儿上台尝试颜料流淌画。)

师:刚刚第一位小朋友邀请了——黄澄澄的香蕉,可是他邀请的时候不够热情,黄香蕉有些不高兴。谁愿意再来请一次呢?(鼓励幼儿敢于大胆尝试玩色,再次请幼儿上台尝试)

师:第二位小朋友表现怎么样?哦,黄香蕉划着小船,左一下,右一下,放下船桨,上岸拿长绳子将小船系好,直直地向舞台这边走来。我们一起来学一学好不好?(带领幼儿集体徒手演示:拎起纸的一边,慢慢的颜料向下流淌,当快要走到边上时,换另一边拎起;也可以换不同的方向拎起纸张,让颜料到处走一走。)

四、幼儿作画,教师巡回指导。

五、拓展与延伸活动。(学习粘贴不同动态的'人。)

(1)欣赏小人的动态,动一动感受肢体的直与弯曲。

师:在这多彩的秋天,也吸引了许多幼儿园的小朋友。瞧!他们在干什么?(玩游戏、做运动)

师:你会做着这些动作么,说来试一试?(引导幼儿观察小人的“动态”,学着做一做。)

(2)幼儿尝试,知道弯折一下纸条表现肢体的弯曲。

师:老师这还带来了许多则不同大小的圆形、长方形的纸片,想请小朋友用他们来拼一拼这些不同形态的小人,你们会拼么?

师:手臂和小腿弯曲的动作,我们这么做呢?(引导幼儿学会弯折纸条,并且激发幼儿的想象能力)

师:现在请小朋友拿出老师为你们准备的纸片,一起来试一试。

(3)在音乐声中幼儿尽情的操作,教师巡回指导,鼓励幼儿创作不同的姿态,提醒注意卫生。

(4)展示、评价幼儿作品,幼儿摆一摆画面上的动作,体验成功的快乐。

美术教学方案 篇8

认知目标:

了解白桦林的基本常识、生长环境、结构特征等

技能目标:

掌握水粉的绘画技巧,背景与主体之间的先后处理的主次关系,感受白桦树的独特表现形式

审美和情感目标:

让孩子们深切感受色彩间的穿插融合,感受色彩大家庭之间的冷暖对比关系

教学重点:

掌握水粉绘画技巧,以及画面的主次关系。

教学难点:

白桦树的造型表现形式和色彩的运用。

教学准备:

图片、卡纸、铅笔、水粉

教学过程:

一、导入新课

1、导言:同学们,老师展示几幅图片让大家欣赏欣赏,聪明的小朋友告诉老师,图片上是什么。

2、(学生看图片)“老师给你们看的图片都是什么呀?”“这些树的名字大家都知道么?”

二、传授新知识

(一)图片讨论

1、看过这么多树的图片,老师先不告诉你们我们今天要画的是哪种树,我先让小朋友们根据图片给老师讲讲这些树在造型上的特点以及你们所了解的关于这些树的知识.

2、学生们发表自己的想法.

3、同学们知道的可真多,老师从你们那学到了好多知识呢.

4、好,现在老师来揭晓我们今天要画的主角:白桦树。

(二)播放白桦树的图片

5、现在我们重点来讨论和了解一下关于白桦树的特点和知识。

6、教师总结学生们的发言以及自己所普及的知识。

小结:好,今天我们小朋友们的发言都非常的积极,也都回答得特别棒。说了这么多,我发现好多小朋友以及等不及要拿起手中的画笔了,那我们就开始画出美丽的白桦林吧。

三、学生大胆作画,教师巡回指导

在学生作画期间,要时刻关注学生是否抓住了白桦树的特征以及前后色彩明暗的区别。

四、作业展评

五、教学小结:

今天的学习让小朋友们很好的了解了白桦树的造型特点,还有一定要牢记我们在作画时主体和背景的主次关系。回家记得温习我们今天所学的知识点。好,下课!

六、课程介绍:

各位家长好,今天我们学习的课程是《白桦林》。这堂课主要是通过水粉来表现,让孩子们在了解了基本的白桦树的造型后通过水粉技法来表现白桦林的特色和美丽。运用水粉时学习到了两个知识点:背景和主题的主次关系、冷暖色的熟练运用。这堂课的学习提高了孩子们对于水粉的认识。

美术教学方案 篇9

教学目标:

1.通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。

2.让学生通过游戏体验创作的乐趣。

3.培养学生的观察、想象和创造能力。

教学重点:

通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。

教学难点:

培养学生的观察、想象和创造能力。

教学方法:情境教学法、探究法、自学辅导法

教学准备:

1.教具:城堡图片及课件、儿童喜欢的动画片歌曲、自制奖状、动画形象的图片。

2.学具:各色彩纸、儿童积木

教学过程:

一、课件出示图片,激发学生的'学习兴趣。

出示石景山游乐园图片:

问:①小朋友们,你们知道这是哪儿的建筑吗?

②当你看到这座建筑时,你想起了什麽?

③这座城堡给你什麽感觉?(从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会)

学生看图片回答问题:

①石景山游乐园

②学生想起了(和爸爸、妈妈一起去玩的情境……)

③谈感觉(外观……带给我……)

二、出示图片学生欣赏,发现城堡的基本造型,体会造型的美感。加强学生的感性认识,培养学生的观察能力,激发学生的想象。

1、出示四幅种城堡图片,让学生分析城堡的特点。

①外形……

②感觉……

学生分析城堡的特点。

①外形……

②感觉……

三、创设情境,激发学生的创作欲望。使学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合关系,培养学生的想象、创造能力。一组为单位,增强学生间的合作意识。

1、教师创设情境,激发学生的创作欲望。

小朋友们,今天老师为你们请来了几位小客人,你们看:教师出示课件(几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象)

2、教师代表小客人们向大家问候。

3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。

4、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。

5、教师巡视辅导。

四、作品展示,培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。

教师以记者的身份采访学生,向学生提出以下几个问题:

①你们的城堡是为谁设计建造的,为城堡起个名字。

②说一说城堡的特点。

③你们在设计建筑的过程中出现了什么问题?是怎样解决的?

五、评奖。

教师评选出:

最佳设计奖2个;

最佳合作奖2个;

优秀奖2个。

教师颁奖。

执教时间:5月29日——5月31日

札记:学生是兴趣浓厚,表现时的心情和情绪愉快,作业的效果突出,在创作过程中,为引起学生多方面的构思利用你来讲《童话故事》达到丰富构思和构图的目的,不足:在设计中对城堡的整体设计构思不全面。

美术教学方案 篇10

教材分析:

本课是造型表现领域。本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容,进行欣赏、评述、设计等活动。教材呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。

课时2

学习领域造型●表现设计●应用

教学目标

1、知识:通过各种扇子的欣赏,了解祖国传统文化的精髓,感受不同的扇面形式。

2、技能:尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习,让学生掌握扇面作画的.特点及步骤。

3、情感:通过学习、欣赏,了解我国丰富的扇文化,从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性,增强学生的生活情趣。

教学重点

第一课时:通过各种扇子的欣赏,走近祖国传统扇文化,了解并掌握扇面的各种不同形式。

第二课时:扇面的构图与布局。

教学难点

第一课时:了解扇面画的装饰作用,体会扇面画之美

第二课时:用水墨技法绘制扇面,注意扇面的构图与布局,题字的方式,要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。

教具准备

实物投影仪、多媒体课件、不同种类的扇子范作、空白扇面。国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、较硬的白纸、扇架。

学具准备

课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。(可带造型各异的白坯扇)

课件内容

1、谜语

2、常见的扇面外形

3、四幅古代山水、花鸟扇面画。

4、欣赏多幅扇面画作品5.扇子博览会6.时尚的扇面画

教学评价

1、能否体会扇面画的装饰作用,并用语言表达自己的欣赏感受。

2、能否根据所选扇面的形状合理的进行构图。

3、能否积极参与自评与互评活动。

美术教学方案 篇11

活动意图:

自信是幼儿健康人格发展的要素之一,它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响,这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求,保护每一颗幼小的心灵。根据幼儿实际情况开展了此次活动《我自己来》。旨在给幼儿提供一个表达、表现的机会,引导孩子拥有积极的心态,对自己的成长充满希望、树立信心。

活动目标:

1、知道正确穿衣方法,用绘画形式大胆表现。

2、自己的事情自己做,从中体验快乐。

活动准备:

1、画纸、记号笔、蜡笔。

2、《我自己来》2张图片。

教学重点:

培养穿衣等生活自理能力,自己的事情自己做。

教学难点:

通过学习、实践教会学生穿衣要领。

活动过程:

一、导入情景——我自己来

1、(图一)介绍小宝。

他叫小宝,也是中班的朋友,和你们一样大。一大早他准备去上幼儿园了,妈妈说我们来给你洗脸吧,宝宝说:“不要,不要,我自己来。”

2、教师画一个大大的脸蛋

洗脸的时候要把什么洗干净?

小结:眉毛,眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵都要洗干净不要有遗漏哦。

二、师幼示范,表现宝宝正确穿着。

1、观察表现穿着上衣

(1)妈妈说我来帮你重新穿吧,小宝说:“我自己来。”

小宝的衣服穿的怎么样?(区别正面和背面。)

小结:衣服的正面有拉链,有纽扣,还有图案和口袋。

(2)衣服应该怎么穿?(由一位幼儿示范,帮助小宝穿着上衣)

2、穿裤子

(1)穿好衣服小宝又开始穿裤子,妈妈说我来帮你重新穿吧,小宝说:“我自己来。”

小宝的裤子穿的怎么样?(区别正面和背面)

小结:裤子的正面有口袋,拉链,纽扣和图案。

(2)裤子应该怎么穿?(由另一名幼儿示范,帮助小宝穿裤子)

3、穿鞋子。

(1)穿好裤,就能出门上学了吗?

鞋子应该怎么穿?(由一名幼儿示范,帮助小宝穿鞋子)

小结:鞋子的搭配朝外摇摇头,不要点点头.

三、幼儿操作

把我们穿衣的`本领画出来,秀一秀!

1、小朋友都长的很可爱,脑袋要画的大大的

2、任选服装,按自己的生活经验,大胆表现各种服装的功能:可以画一画已经学会的穿衣本领,想去学一学的新本领也可以画一画;

3、用一种颜色蜡笔轮廓勾边。

四、欣赏穿戴整齐的自己

1、以“我会穿……我把衣服的图案穿在正面” 的方式介绍各自穿衣的本领。

2、对照自己的本领,以“我也会……我把裤子的拉练穿在正面”的方式呼应。

活动反思:

在美术活动中,激发幼儿联想、创造,从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。对培养幼儿的绘画兴趣,提高幼儿的绘画水平, 发展幼儿的口语表达能力,促进幼儿思维的发展,有着不可低估的作用。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动,生活和自理能力都有了很大的发展,对周围的事物都有了较好的认识。

美术教学方案 篇12

设计意图:

新《纲要》对幼儿艺术教育的目标是:能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。秋天,是多姿多彩的季节,是硕果累累的季节,是饱含人类情感的季节。我们如何引导幼儿来感知秋天、了解秋天、欣赏秋天的美丽呢?根据幼儿的特点,我们把目光锁定在最直观的感受:秋叶的色彩上。我们将通过观察、游戏等手段来引领幼儿进入“多彩的秋天”这一主题的情境脉络之中,一起去寻找秋天的色彩,感受秋天的美丽,从而激发幼儿对自然美的欣赏,对大自然的热爱。

一、教学目标:

1.学习用刷子上下刷色,体验水粉作画的乐趣。

2.知道秋叶有多种颜色,感知秋天的美丽。

二、教学准备:

1.课件《多彩的秋叶》;

2.装有红、黄、绿、橘黄等多种水粉颜料的小盆8个;幼儿作画围兜8个;

3.大刷子1把,小刷子8把;另备废旧报纸若干;

4.请一名教师扮演树妈妈。

三、教学过程:

1.幼儿以小小粉刷匠的角色进场,(配乐歌曲《小小粉刷匠》)引导幼儿练习上、下涂刷的动作。(上上、下下刷刷刷)

(1)我们是怎么刷房子的啊?

(2)变变变,老师变成了一座大房子,请你们帮我刷一刷;

唋~!我变成了一座小房子,你们帮我刷一刷;

变变变,老师变成了一座高房子,请你们帮我刷一刷;

唋~!我变成了一座矮房子,你们帮我刷一刷。

(3)小朋友也来变一变,我们变成一排小房子,帮前面的房子刷一刷。

(4)真累啊!让我们找个小圆点,坐在小圆点上休息休息吧!

(5)你们喜欢用什么颜色刷啊?

(6)下面,老师要带你们去一个很美很美的地方,那里有很多漂亮的`颜色。(说“下面”两字时,配班教师打开课件)

现在我们来到了一片大树林。

2.观看课件《多彩的秋叶》,感知秋天树叶的多种颜色。

(1)图一:秋天来了,树叶的颜色也变得越来越漂亮了,小朋友们,你们看看,树叶都有哪些颜色啊?

秋天刚来的时候,绿色的树叶还有很多,后来啊,越来越多的绿树叶变了颜色(配班教师打开“图二”)

(2)图二:(停留6秒左右。)而且有的树叶颜色变得越来越深。(说好这句话,配班教师打开“图三”。

(3)图三:(停留4秒后,配班教师打开“图四”,。)

(4)图四:美丽的树叶从树上飘落(配班教师打开“图五”,停留4秒左右)

(5)图五:这些树叶漂亮吗?星期天的时候,小朋友们可以让你们的爸爸妈妈带你们一起去公园找找。

3.以一片白色树叶的求助,引出给树叶刷色。(配班教师点击声音按钮)

(1)咦!谁在说话呀?我们来找找!

(2)噢!原来你还没有穿上漂亮的衣服呀!那么我们粉刷匠来帮助你吧!

4.教师示范。提醒幼儿刷色时要先把刷子在颜料盆里蘸一蘸,然后在颜料盆边上掭一掭。最后给小树叶刷色。

5.幼儿操作:给树叶涂刷颜色。

(1)后面还有很多树叶没有漂亮的衣服呢,让我们去帮助它们吧!

(2)教师评价,并给全体幼儿以表扬。

6.寻找树妈妈,和树妈妈共舞。(配乐歌曲《秋天》)

(1)这么漂亮的小树叶,应该让树妈妈也看看。树妈妈在哪里呢?“树妈妈!树妈妈!”小朋友一起来喊。

(2)和树妈妈共舞。(配班教师播放课件配乐歌曲《秋天》)