研讨会的工作总结
爱习作提供的研讨会的工作总结（精选16篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
研讨会的工作总结 篇1
学生专题研讨会是考查学生综合潜力的有效方法之一。透过开展研讨活动能够提高学生综合知识的应用潜力；培养学生收集信息潜力、自学潜力、语言潜力、合作协调潜力、创新潜力等各方面的潜力，建立良好、积极向上的学习氛围，提高学生综合素质。
自20xx年开始，财贸管理分院学生专题研讨会已成功举办了五届，成为了分院学生学术类活动之一。第六届专题研讨会是从20xx年x月份开始准备筹划，由专业老师指定案例的方式进行，根据8个研讨主题展开研讨，第一轮参加报名的团队就到达30多支，经过专业老师和学工办老师的中英文稿的初步评审，留下15支团队进行第二轮比拼，老师们透过对PPT以及文稿的复审，最终，产生7支专业团队。在接下来一个月中，各团队围绕研讨会的主题，积极查找资料、组织资料，制作了PPT，并进行了三次预演，经过了各团队指导老师精益求精的指导，参赛选手们的口头表达潜力由最初的生疏羞涩到现场的侃侃而谈，出口成章，PPT由最初的沉冗繁琐到现场的简单大方，展示方式耳目一新，给评委们留下深刻印象。
在此之前，分院党总支副书记钭志斌老师，学工办主任王景鲜老师及学工办辅导员温小宝老师等认真对研讨会进行了组织安排，并督促学生做好会场的布置、音响调试、主持人的选定工作、主持稿、邀请函、评分表分制作，这些前期的准备工作保证了第六届学生专题研讨会的顺利进行。
此次专题研讨会是由分院学习部承办，分院纪检部，统计部，修改部，以及礼仪协会共同协助，各大部门分工明确，配合默契，为第六届专题研讨会顺利举办奠定了基础。
第六届专题研讨会是于20xx年x月x日在图书馆第二报告厅隆重举行，邀请到了学院院长汪建云教授，学院副院长梁伟样教授，分院党总支书记、副院长刘铭老师，分院院长、党总支副书记王培才老师，分院党总支副书记钭志斌老师，分院学工办主任王景鲜老师，商务英语专业负责人王江山老师以及分院学工办辅导员老师们。在专题研讨会上，参赛选手们表现得十分活跃。7支队伍依次上台，气氛热烈，学生们从容自如，表现出良好的综合素质。各小组大胆地就各自的论题进行了全面的阐述，透过了一个月的研讨与揣摩，参赛选手们能很好地理解了主题，巧妙地把社会现状和校园学习紧密联系起来，选手在演讲时充满自信与激情，反映了当代大学生积极进取的精神面貌。
在回答问题环节反应机敏，机智灵活，回答问题深入浅出，层层紧扣，展示了较强的临场应变的潜力。学生PPT制作精美，充分展现了较强的'电脑应用操作潜力，获得了在场的专家教授的好评。PPT展现方式独特新颖，吸引了在座专家教授以及同学们的目光。与此同时，专业老师组成的专家组认真地听取了学生们的阐述，并有针对性地提出了许多具有代表性的问题。然后由学院院长汪建云教授对此次研讨会进行了幽默纷呈、激情澎湃的收尾评点，使我们受益匪浅。
总体而言，此次学生专题研讨会还是取得了圆满的成功！但个别团队也存在上台拘谨的现象，不能够很好的展现所要表达的主题，有的团队回答时条理不够清晰，不能很好的利用时间。当然，我们在人员的安排、设备的检查上也存在一些问题，分工的不明，导致开场时就出现了一些小混乱。这些问题都值得我们深思与反省。为了能够将学生专题研讨会推向一个更高的学术类活动，我们还需要不懈的努力。
研讨会的工作总结 篇2
为了总结经验，交流做法，提高各个教师工作水平和育人艺术，尹庄小学于20xx年xx月xx日举行了以“如何有效培养学生良好的行为习惯”的德育研讨会议。
为了扎实做好这项工作，充分展示每位教师的工作经验和做法，扩大交流面，我校在工作会议上已郑重地向各位老师提出了这个德育会议的资料并发动各位教师回顾自己的工作，发表和主题相关的意见，各年级老师以“如何有效培养学生良好的行为习惯”为题。会上，各位老师的发言资料翔实，声情并茂，异彩纷呈，例如低年级语文李云老师就叙述了自己利用儿歌教会一年级学生良好的行为习惯的经验，青年教师李倩老师也提出了自己的见解：要细心留意发生在学生之间的好人好事，并在班队会上予以表扬，同时能够给予该生适当的奖励，最好将奖励构成制度。
高年级数学教师张琦老师也发表了自己对于转化后进生的见解，他倡议一帮一的班级制度，一个优生带一个后进生。他们的'一字一句，让听者从他们列举的实例和真切的表白中，感悟到了他们高度的职责感和崇高的职业追求，也品尝到了为人师的甘甜，使人受益匪浅。
最后，校领导表示，这次的德育论坛研讨会举办的十分成功，并表示以后还会经常举办此类会议，期望能总体提高校园教师的德育工作的水平。研讨会结束后，各位教师纷纷表示透过这次会议，能从其他教师身上学到了很多做法，并解决了自己的实际困难。这次交流会，是一次最具实效性的、快捷的、高质的校本培训活动，为今后进一步拓宽各位教师工作思路，提高育人整体水平，增强教育实效奠定了基础。
研讨会的工作总结 篇3
近期，我们学校组织了小学语文教师去xx听课的活动，经过两天的学习，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?左老师教学的思路明晰，郭老师幽默的语言，张老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多…….赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。
一、 教师语言要具有艺术的魅力
当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……左军娥老师在教学《绝句》这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。郭昶老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。张忠诚老师课堂语言简洁准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生
二、 自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的`过程。”我想，郭所执教的《为中华之崛起而读书》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次
1、初步综合阅读阶段的自读感悟，
2、局部分析阅读阶段的自读感悟；
3、深入综合阅读阶段的自读感悟。
郭老师让学生边读边想，将周恩来的形象完整地展现给大家。而在开放引导这一环节，郭老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。
三、 处理、把握教材的方法十分独到
一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。左老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。榜样就在身边，我们需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
研讨会的工作总结 篇4
前几天有幸参加了山西省新课程高考评价研讨会，收获很大。会议历时一天半，内容安排如下：10月11日上午来自宁夏教育厅教学研究室的马桂萍主任就高考化学科考试说明解读、XX——XX年宁夏高考化学试卷分析、新课程下复习备考建议三个问题给我们做了详细地汇报和说明；下午是来自阳泉市教研室的李德庆老师的汇报，标题是从宁夏试题特点看XX年的高考复习；12号上午山大附中的陈向阳老师和运城中学的李彩娟老师分别就必修模块和选修模块的复习策略给我们提供了一些可供借鉴的方法和指导性的建议。
通过这次会议，我首先清楚了XX年高考化学卷的试题结构：在理综中，化学学科分值为100分，i卷的单向选择题占7个，分别是7、8、9、10、11、12、13这7个，分值为42分，全为必考内容（必考内容包括必修模块“化学1”、“化学2”以及选修模块“化学反应原理”）；第ii卷由必考题和选考题组成，题型一般包括填空、实验、计算、简答等，必考题为43分，选考题占15分，选考以模块为单位进行，《有机化学基捶《物质结构与性质》《化学与技术》三个模块中选一个，因 《化学与技术》没开，所以实际是两选一。听冯宇老师说，在年底的期末考试中学生就会见到形同高考试题结构的模拟题。
在这次会议中，马桂萍主任提得最多的，也是给我印象最深的是《高考化学考试大纲的说明》（以下简称《考试说明》）的重要性，可以说《考试说明》既是考试命题的依据，也是复习教学的依据，遗憾的是XX年的考试说明将在明年的3月份才能和大家见面，就连XX年的考试说明我们也没有一本。庆幸的是近两年宁夏的高考试题已经很向考试说明靠拢，它突出的`特点如下：
（1）注重学科核心内容和主干知识的考查，体现学科思想。题目不偏不怪，熟“面孔”多，学生入题容易。
（2）能力立意，突出选拔功能。方式多样，考查常见重点、热点知识。
（3）突出新课程理念，对学生的能力进行多方位考查。
（4）实验设计、实验评价能力的考查力度加大。
以上特点给我的启示是：在复习中必须加强常规方程式的整合能力及复合性物质间的综合化学方程式的书写能力的培养；重视物质的分离、提纯方法和程序的教学；重视实验原理的分析和设计。
可以说在这次会议中，四位老师都对如何复习提出了一些宝贵的建议。我认为应该做好以下几点：1、严格依据《考试说明》，合理安排复习顺序和内容。在第一轮复习中可进行有效的整合，老师一定要合作、交流和研究，要做到全面，系统。课内复习要和学生的自主复习相结合，速度和质量应并重。
2、重视主干知识的训练，一定要回归教材，抓“三基”。
3、注意新增考试内容的复习，把握深、难尺度。
4、实验复习既要注意基本实验的复习，又要重视推陈出新，多在实验创新方面下功夫
5、情境设置题在复习中要引起足够的重视。一句话说的好“不变的知识点，变化的是情境
”。
6、习题训练要练的恰到好处，要精讲、精练、勤辅导。
7、选考模块的复习要慎重，不能把宝押在一个模块上。
8、针对试卷结构的变化，对学生进行有针对性的训练。
9、加强答题方法指导，让学生做到：会的，写上去都是对的。必要时教师应做好板演和样题解答示范，切实抓好学生答题规范。
一天半紧张的研讨学习虽然结束了，但会中老师们的剖析给我们应对XX年的高考提供了较明确的方向，更为重要的是借鉴他们的可行性建议来指导我们的教学实际。
研讨会的工作总结 篇5
20xx年9月11、12日，临沂市高三物理一轮复习教学研讨会在莒南县一中举行。本次会议主要有四项内容：一路复习示范课展示，先进物理组经验介绍，专家报告，教研室冯老师对本届高三一轮复习提出要求。
第一部分：听课心得
本次会议共展示三节节观摩课，分别是莒南一中刘栋老师执教的“牛顿运动定律”试卷讲评课，临沂一中王桂昕执教的“牛顿第二定律”复习课和临沂三中赵学顺执教的“牛顿运动定律”习题课。三节课很好地体现体现了新课标的要求，紧扣考纲，细化考点，结合近几年高考题，课堂效率高，针对性强，并注重规律方法的总结，以学生训练为主线，并加强具体学法的指导，取得了很好的课堂效果。
在听课过程中我不断的做听课记录并积极反思自己在教学实践中的不足，特别是刘栋老师执教“牛顿运动定律”试卷讲评课，给我留下了非常深的印象。
1、刘老师准备课非常认真，主要体现在对学生的考情分析时，他都有具体的数据，还有在课堂上刘老师展示了几个学生的标准试卷，都需要课前做好充分准备。
2、在错例分析过程中，刘老师采取的是按错因归类处理的，不再是以往常用的按知识点分类。这样设计对学生来说可能更好接受，因为高三学生复习过程中可能会一直存在很多思维的盲点和断点，只按知识点归类讲题往往不能触及到学生出错的真正原因，也就不会改变类似问题再次发生。这中处理方式也是这节课的最大亮点。
3、复习过程中，刘老师的课堂体现了新课标的精神，注重发挥学生的主体地位，让学生说错因，然后给出正确的解题思路，在补偿练习后让学生总结规律并及时强化训练。在这个过程中老师只是个学生解决问题的引导者和学生思维的启发者。
4、在试卷讲评过程中，刘老师注重教学补偿，讲练结合，并不是面面俱到，错题全讲，让学生独立思考的时间和机会更多。第二部分：一轮复习经验交流比较几所学校的具体做法，我们认为有以下亮点：
苍山一中：
1、搭建师生思想沟通的平台导师制。对学生采取分层次、个性化、亲情化的教育方法，坚持每周与学生谈心并对学生的发展做好记录。
2、选最合适的材料，做最适合的题。他们认为题海是有的，题海战术是不可取的，最适合自己的就是最好的。
临沂十八中：立足学情考情，科学备考。他们对高考的'试题分析和命题的特点分析的很详细，考试分值的分配变化和考察知识点的覆盖情况都有具体的研究，感觉他们备考工作做的很精细，复习针对性很强。
蒙阴实验中学：结合实际，备战高考。他们的做法是“五抓三落实”。具体为抓基础，抓核心，抓不弱环节，抓理论与实际的结合，抓良好的学习习惯和心理素质的培养；落实集体备课，落实检测，落实积累本。这几个方面虽然是平时常说的事情，但是和蒙阴实验中学比较，感觉平时抓的不够牢，落实的也不够好。
莒南三中：构建高效课堂，优化复习思路。他们的做法是认真研究学情，加大辅导力度，他们分工合作，每一节课都编制导学案，强调课前预习，及时反馈，认真总结。
沂水一中：研究考纲，寻找策略，科学备考。他们提出考情就是努力的方向。研究高考题，准确把握命题规律是复习的指导思想。
第三部分：高考试题分析及命题规律研究与对策
一、试题分析
分析了试卷分值调整，山东试题的变与不变。强调了山东试题在试卷结构和分值比例方面会想全国卷靠近。
二、试题特点
1、体现了《课程标准》、依托《考试大纲》、《考试说明》
2、突出能力，贴近生活，关注科技
3、考查主题知识和学科素养
4、将三维目标落实到试题设计
5、突出主干，覆盖合理6、回归基础，彰显公平7、立意新颖，推陈出新三、教学中应培养学生的能力
理解能力、快速搜索知识和方法的能力、决策能力、分析问题能力、规范解答的能力和张力。王老师通过大量的照片展示了学生在高考中出项的问题，同时也从改卷人的角度提出了高考的对策。比如，对很多学生的答卷乱思路不清的情况，王老师具体提出在解题中只需要写简短的文字说明“对，在有”或者更简短为“在有”，不要不写，也不要写太多。在改计算题中，王老师告诉我们结果对给大分，结构不对看步骤给小分，这就要求我们在平时教学中要加强培养学生的耐心和认真的作风。
最后，冯老师全面总结了本次研讨会的各项成果，为高三物理复习明确了思路，提出了要求，提供了高考新动向。结合我校实际，启示如下：
1、认真研究新课程标准、高考考纲、考试说明和学生实际，增强教学的针对性，注重授课方法和课堂效果。
2、优化课堂结构，应充分体现新课程“自主、合作、探究”的要求，提高教学质量。结合学案教学，打造高效课堂，把课堂的时间让给学生。教师的“讲”要讲在重点处、关键处、疑难处，尽量做到少而精，让出更多的时间给学生多练、多思考、多讨论、多动笔。
4、结合物理学科特点，注重知识的梳理、规律的总结、技巧的指导和能力的训练，培养学生动手的能力和规范意识。
经过此次学习，我们加强了和各县区同行的交流，了解了各县区的一轮复习的情况也获得了宝贵的高考信息。
研讨会的工作总结 篇6
20xx年10月02日，lng船液货装卸模拟器研究小组进行了第2次研讨报告，针对会中发现的问题和老师对现阶段研究状况的总结，会后做了以下总结：
1、对研讨过程中发现的研讨材料中存在的问题进行总结，完善了前期工作的总结；另外在界面中进行显示相关信息时，需要显示单位的要将单位显示出来，以对挪威的lng船液货装卸模拟器进行改善。
2、针对lng船液货装卸模拟器界面中出现的一些数据，如：20xx.07，不能够确认这些信息的具体含义，总结一下具体都哪些含义仍然不明确，下次组织进行操作练习时进行请教、咨询。
3、对lng船液货装卸模拟器中使用手册中的相关液货系统泵的特征曲线（研讨会材料的12页）进行深入研究，是液货泵、应急泵和压载泵建模的基础工作。为液货泵建立数学模型可利用3中方法：利用matlab进行非线性拟合；将实际设备的相关曲线参数录入计算机，利用线性插值的方法进行建模；机理建模。接下来工作预采取“曲线拟合”的方法为泵建立数学模型。
该部分能够指导进一步论文工作的进行，研读与液货泵和电机相关的文献。
4、对于lng船液货装卸模拟器中主要液货系统建立数学模型需要采用混合方法进行，其中方法能够包括：实验方法建模和键图理论建模。这样根据不同子系统的特点采用不同的方法建模，最后将所有子系统连接起来组成一个复杂的系统；
会后，老师对这次工作汇报进行了总结，对下一步工作有必须的指导性作用。上次研讨会是将这个系统运行过程以书面的形式进行了学习。这次研讨会是将整个系统运行机理以图形、原理图等形式进行了介绍和学习，一方面完善了整理的研发资料，锻炼了本人进行材料讲解的`潜力；另一方应对整个研究小组共同学习lng船液货装卸模拟器的运行机理起到必须的促进作用，为师弟们介入该方面的研究打下基础。接下来工作主要集中在数学模型的建立上，再次查找并研读相关方面的研究文献，对液货装卸过程进一步的细化、具体化。
老师用了一个十分恰当的比喻，研究者将自身灵性化为lng液货或者是蒸发气，思考在相应的操作中自己进入到哪个管路、改变那些参数、接下来将进入到什么设备、自己状态需要发生什么变化，这样一步一步建立阶段性模型，最终连接起来就是较为复杂、较为完善的液货系统模型，系统也就完善起来了。老师还以装卸货过程进行了简单的说明，理清楚整个系统需要建立多少个模型（每个模型的输入是什么输出是什么输入/输出是否有上下限度有的话限度各是多少），老师提到了有“泵的模型；液舱液位（体积）的模型；温度的模型；压力的模型”；一个模型总共需要多少个参数多少个参数用来显示多少个参数用来报警多少个参数用来控制等等，这样细化的工作自然能够完成液货系统建立数学模型的工作。
一些感触：很多时候，老师一句话对学生来说道破天机，甚至有种绝处逢生的感觉。所以很喜欢老师畅谈的时候，一句话扩展开可能就是一个阶段的工作导向，为学生的工作开展指明方向。
结合师兄案例的一些指导：
硕士或者博士进行论文写作工作7分在于做实验，3分在于写文章；对于博士来说更要学好matlab编程工具，以留出更多的时间进行博学（研读文献）、审问（提出问题）、慎思（思考问题）。做科研工作，需要具有耐心、细心、持之以恒坚守的素质，有空多看文献，每一天以积极、感恩的心态生活、学习，持续“艰苦奋斗”的作风。必须谨记：凡事欲速则不达！
研讨会的工作总结 篇7
我受学校领导委托，谨代表全体评委对这次研讨会作一总结，有不对或不当之处还望各位领导、老师批评、指正、补充。
xxxx年12月8日，我校成功地举办了第二届教育教学研讨会。这是教育教学方面的一次盛会，它的成功举行，为我们七十多名教师提供了展示的机会，创建了交流的平台，营造了浓浓的教研氛围。教师们将多年来的教育教学方面的发现、心得、教学研究成果，在会上于同仁广泛交流学习。必将促使我校教育教学工作向前迈上一大步。
这次活动，领导重视，教研室严密组织，教师踊跃参加。与会交流的论文有五十四篇之多。论文内容丰富，涉猎面光。无论是从形式到种类，还是从光度到深度都各具特色。从一个侧面表现了我们教师工作的勤奋及对教研的重视，更说明我们的教研水平在不断提高。
下面我将本次发布会涌现出来的亮点归纳如下：
1）内容积极向上。
好的论文有利于教师对学生的教育和培养。如：伏校长的《加强未成年人思想道德教育》；何天华老师的《从实际出发切实加强中小学法制教育》李小明老师的《浅谈双困生的形成与转化》、张丽老师的《让学生走出不良情绪的困扰》等一大批从思想和内容都积极向上论文。
还有一些提出了建设性意见及思考的论文，如杜校长的《中年的我该怎么走》；马书记的《对语文教学的一点思考》；寇旺枝老师的《今天怎么当老师》；李博儒老师的《历史是副课吗》。为我们提出置疑，创设思考的空间，指出探索的.方向。
2）内涵丰富多彩
50多篇论文既包含了不同学科、不同年级的内容。就同一学科来说触及到各个层面。如数学学科，刘佳怡老师的《数学学习兴趣的培养》；陈整菊老师的《课堂教学中悬念的设置》；李林老师《习惯的培养》；韦海玉老师的《作业批阅的实践与探讨》；康贵平老师的《整理与复习三设计思路》；张大虎老师《如何提高学生运算能力》等
有如：语文作文教学。白珍平老师写了《要注意培养学生的作文创新能力》、高学辉写了《赏识是提高作文教学效率的最佳方法》、张元娥老师写的《让孩子们说真话，写实事，抒真情》、马春梅老师写的作文修改习惯的养成》等。从不同角度、不同层面阐述了作文教学质量提高的方略。
除各学科外，还涉及到心理健康、网络、多媒体、法制教育等领域。
3）选题实用
从选题来看，大部分论文选题来自教学实践，是教学的经验之谈。如低年级语文教师结合自己的实际及"课表"的要求，从识字教学入手，分别谈了快速识字、轻松识字、自主识字等多种方法，他们围绕识字教学的主题，精心选材，剖析现象、引经据典，将自己的所思，所得与大家分享，这些经验之谈都具有很强的操作性，对以后的识字教学具有指导意义和借鉴作用。这样的论文还有很多。
4）形式多样
此次论文要求形式不限，主要考虑本校的实际，鼓励大家都来参加。也确实达到这个效果。真可谓百花齐放，百家争鸣。既有教育教学方面的体会，随笔又有读书笔迹；还有逻辑性很强的论文。无论是哪种体裁和样式，都反映出我们教师乐思善思会思，积极向研究型、专家型教师靠拢。
4）多媒体应用
采用先进的手段——多媒体是这次论文发布会的又一亮点。论文随教师的朗读在大屏幕上缓缓滚动，听者能将朗读与文字对应起来，既可以使大家注意力集中，又为记录的老师提供方便，提高交流的效果。
5）遗憾之处
任何活动，我们都期望它尽善尽美，但总会留下这样、那样的遗憾。这次论文发布虽然涉及面较广，但班主任工作，学校管理、团队工作都没有涉及到。体现新的教育理念、创新思维的论文不多。另外，在交流时个别教师没能认真聆听。
总之，瑕不掩玉，这次活动是成功的。我们应该把交流到的新理念、好经验、巧方法服务于实践。相信多次这样活动的举行，我校的教研水平会上一个新的台阶，教学质量也会大幅度提高。让我们共同努力，期待辉煌的明天早日到来！
研讨会的工作总结 篇8
20xx年9月11、12日，临沂市高三物理一轮复习教学研讨会在莒南县一中举行。本次会议主要有四项内容：一路复习示范课展示，先进物理组经验介绍，专家报告，教研室冯老师对本届高三一轮复习提出要求。
第一部分：听课心得
本次会议共展示三节节观摩课，分别是莒南一中刘栋老师执教的“牛顿运动定律”试卷讲评课，临沂一中王桂昕执教的“牛顿第二定律”复习课和临沂三中赵学顺执教的“牛顿运动定律”习题课。三节课很好地体现体现了新课标的要求，紧扣考纲，细化考点，结合近几年高考题，课堂效率高，针对性强，并注重规律方法的总结，以学生训练为主线，并加强具体学法的指导，取得了很好的课堂效果。
在听课过程中我不断的做听课记录并积极反思自己在教学实践中的不足，特别是刘栋老师执教“牛顿运动定律”试卷讲评课，给我留下了非常深的印象。
1、刘老师准备课非常认真，主要体现在对学生的考情分析时，他都有具体的数据，还有在课堂上刘老师展示了几个学生的标准试卷，都需要课前做好充分准备。
2、在错例分析过程中，刘老师采取的是按错因归类处理的，不再是以往常用的按知识点分类。这样设计对学生来说可能更好接受，因为高三学生复习过程中可能会一直存在很多思维的盲点和断点，只按知识点归类讲题往往不能触及到学生出错的真正原因，也就不会改变类似问题再次发生。这中处理方式也是这节课的最大亮点。
3、复习过程中，刘老师的课堂体现了新课标的精神，注重发挥学生的`主体地位，让学生说错因，然后给出正确的解题思路，在补偿练习后让学生总结规律并及时强化训练。在这个过程中老师只是个学生解决问题的引导者和学生思维的启发者。
4、在试卷讲评过程中，刘老师注重教学补偿，讲练结合，并不是面面俱到，错题全讲，让学生独立思考的时间和机会更多。第二部分：一轮复习经验交流比较几所学校的具体做法，我们认为有以下亮点：
苍山一中：
1、搭建师生思想沟通的平台导师制。对学生采取分层次、个性化、亲情化的教育方法，坚持每周与学生谈心并对学生的发展做好记录。
2、选最合适的材料，做最适合的题。他们认为题海是有的，题海战术是不可取的，最适合自己的就是最好的。
临沂十八中：立足学情考情，科学备考。他们对高考的试题分析和命题的特点分析的很详细，考试分值的分配变化和考察知识点的覆盖情况都有具体的研究，感觉他们备考工作做的很精细，复习针对性很强。
蒙阴实验中学：结合实际，备战高考。他们的做法是“五抓三落实”。具体为抓基础，抓核心，抓不弱环节，抓理论与实际的结合，抓良好的学习习惯和心理素质的培养；落实集体备课，落实检测，落实积累本。这几个方面虽然是平时常说的事情，但是和蒙阴实验中学比较，感觉平时抓的不够牢，落实的也不够好。
莒南三中：构建高效课堂，优化复习思路。他们的做法是认真研究学情，加大辅导力度，他们分工合作，每一节课都编制导学案，强调课前预习，及时反馈，认真总结。
沂水一中：研究考纲，寻找策略，科学备考。他们提出考情就是努力的方向。研究高考题，准确把握命题规律是复习的指导思想。
第二部分：高考试题分析及命题规律研究与对策
一、试题分析
分析了试卷分值调整，山东试题的变与不变。强调了山东试题在试卷结构和分值比例方面会想全国卷靠近。
二、试题特点
1、体现了《课程标准》、依托《考试大纲》、《考试说明》
2、突出能力，贴近生活，关注科技
3、考查主题知识和学科素养
4、将三维目标落实到试题设计
5、突出主干，覆盖合理
6、回归基础，彰显公平
7、立意新颖，推陈出新
三、教学中应培养学生的能力
理解能力、快速搜索知识和方法的能力、决策能力、分析问题能力、规范解答的能力和张力。王老师通过大量的照片展示了学生在高考中出项的问题，同时也从改卷人的角度提出了高考的对策。比如，对很多学生的答卷乱思路不清的情况，王老师具体提出在解题中只需要写简短的文字说明“对，在有”或者更简短为“在有”，不要不写，也不要写太多。在改计算题中，王老师告诉我们结果对给大分，结构不对看步骤给小分，这就要求我们在平时教学中要加强培养学生的耐心和认真的作风。
最后，冯老师全面总结了本次研讨会的各项成果，为高三物理复习明确了思路，提出了要求，提供了高考新动向。结合我校实际，启示如下：
1、认真研究新课程标准、高考考纲、考试说明和学生实际，增强教学的针对性，注重授课方法和课堂效果。
2、优化课堂结构，应充分体现新课程“自主、合作、探究”的要求，提高教学质量。
3、结合学案教学，打造高效课堂，把课堂的时间让给学生。教师的“讲”要讲在重点处、关键处、疑难处，尽量做到少而精，让出更多的时间给学生多练、多思考、多讨论、多动笔。
4、结合物理学科特点，注重知识的梳理、规律的总结、技巧的指导和能力的训练，培养学生动手的能力和规范意识。
经过此次学习，我们加强了和各县区同行的交流，了解了各县区的一轮复习的情况也获得了宝贵的高考信息。
研讨会的工作总结 篇9
20xx年x月x日，山东省20xx年高考研讨会在济南召开，作为高三的一名年轻的物理教师我很荣幸能够参加了这次研讨会议，会议由山师附中刘世国老师主持，刘老师是一位多年研究高考的一线优秀教师，他把多年来高考复习经验毫不保留的传授给大家，让大家一齐分享。研讨会还结合本阶段模块及学生的实际状况，探讨更加有效的复习策略，对高考冲刺阶段复习提出切实可行的推荐，会议使我开阔了视野，丰富了知识，提高了认识，更新了观念，可谓收获颇丰。现汇报学习状况如下：
此次会议资料可分为四个部分：
第一部分：对课标和20xx年高考大纲的分析解读
20xx年考试大纲对物理命题指导思想与潜力要求与08、xx年基本一致，个别一、二级知识点作了调整，大纲总体要求仍旧注重考查学生的“五个潜力”（即理解潜力、推理潜力、分析综合潜力、应用数学处理物理问题的潜力和实验潜力），所占比例、题型分布不变，应考查的物理知识点基本不变。同时，结合《高中物理课程标准》，刘老师还提出了复习过程中的“一个重视，一个不宜，两个注重，两个关注，六个有利于”的评价要求，对新高考对潜力考查的三个侧重点做了详细分析，即获取和加工信息的潜力、利用所学知识解决实际问题潜力与探究潜力、实验潜力。
透过学习，我认识到，在二轮复习中，我们不应当盲目追求进度，而是要结合20xx年《考试说明》和课本，以注重物理的基础知识、基本技能的复习为主．扎实掌握基本的知识点，以不变应万变，这首先要把握重要概念、定理、定律的内涵和外延，并结合典型习题加以训练，以加深学生对物理知识的理解和运用．其次，在复习过程中应注意紧密联系生产、生活和科技发展的实际，突出学科的实践性和应用性．另外，在复习过程中，还要适当拓宽部分知识面，个性要关注社会热点和焦点问题，用所学的物理知识去解释、分析、探索现代科学技术的最新成果、科技动态，应当成为我们在复习过程中着重加强的一个重要方面。
第二部分：统计近几年的高考试题，把握20xx年高考命题方向
统计发现，近几年的高考试题经常出现十分熟悉的或以旧翻新的试题，有很多知识点是每年都考，所以在高考复习之前有必要对前几年各地的高考试题进行分类统计、分析、归纳，认真揣摸知识考点在高考试题中的分布频度，从中找出规律，找准“核心主干知识”，制订“重点复习”和“一般复习”的模块。使自己的复习有的放矢，更具针对性。结合刘老师的分析，我认识到了往年高考题为今后的高考题命题指明了方向，在以后的教学中，我们要把近几年各地高考试题统计分析——找共性和考点分布频度；把相同考点的试题放在一齐比较分析——找变化；将高考试题与教材课后习题进行比较分析——找原型和建立物理模型；透过各种渠道收集近期新题重点分析——找趋势。让学生适应高考题的演变。研讨会上，刘老师给我们每位在座的老师发了21页的近三年高考试题分类题，并从中得出各种题型近三年的命题规律，统过认真研究高考题，能够看出物理近几年高考试题的特点：
1、高考试题难度基本上持续稳定。（资料以力学、电磁学等主干知识为主，光学、热学、机械波等以选取题的形式出现，题目多注重物理模型的构建，重视物理情景的设置；强调人文关怀，较好地处理主干知识与非主干知识考查的关系；试题以联系生活、生产实际、科学前沿为背景，关注科学发展现状，渗透科学研究方法；关注物理学的技术应用所带来的社会热点问题）。
2、对于提取信息潜力的考察力度有所加强，如图像、图表、数据列表形式的题目的比重逐年增加，要求学生探究潜力增强；
3、加强了对物理实验创新潜力考查的力度。一些联系实际的应用题和信息题的比重会加大。
思考到高考命题的趋势和我所教班级学生的特点，在二轮复习中，我认为在教学中应当整合学生所用的学习资料，删去难题、偏题，复习要全面，不仅仅要复习物理学的主干知识，而且要关注平时容易忽视的资料，如：演示实验、课外小实验、课本上的一些插图、课外阅读材料等；要看看还有哪些知识拐角没有复习到。虽然高考物理只有几道选取题，但我们不能有任何的侥幸心理，任何的偏废或侥幸都有可能在高考中出现盲点，导致失分。
再次，就是在明确物理概念的前提下，熟练掌握常用的解题方法，提高解题速度。同时，要记住平时解题时得出的解题结论、物理常数、生活常识等，如：天体运行速度的表达式、带电粒子在匀强磁场中运动的半径表达式、地球半径R、地球表面上的重力加速度g，等等，这样能够求解相应问题时拿来就用提高解题速度。对于实验题可分为两类，一类主要考查实验仪器的读数、学生分组实验的基本操作步骤、实验数据的处理及实验注意事项等等；第二题一般为设计性（或探究性）试题，它源于课本又高于课本，是学生实验的延伸、变形或整合，要求学生用所学的物理知识和实验基本技能解决新问题，这道试题能否做好往往决定高考物理能否得高分，从xx年开始，一向注重这种题的考查，我想，在教学中，必须要做一些的相关题目，培养学生的实验探究潜力；
第三部分：复习备考中存在的`突出问题
1、对考纲、考题和教材缺乏深入细致的分析研究，凭以往经验盲目复习-定位不准；
2、对本届高三的特殊性认识不足，教学资料缺乏必要的取舍整合，点与面的关系处理不当，复习计划简略笼统，形同虚设——整合不利；
3、不能准确决定学生对方法的掌握状况和知识缺陷，对教学起点、难度和容量把握不准——拓展不当；
4、忙于应付事务性工作，在备课方面投入不足，对教学资料缺乏深加工，二次备课的质量差异较大，成为制约教学效率和质量提高的瓶颈——备课不精。
5、没有从思想深处充分认识调动学生参与课堂教学的重要性和必要性，双边活动徒有其表（局限于说和记），潜力要求层次较低；
第四部分：备考推荐
今年高三复习时间明显缩短，刘老师对这时期的复习方式、复习效率以及高考的针对性提出了新的高考要求，个性是二轮复习中的（三大任务）知识整合、潜力提升、应试指导方面做了具体的阐述，提出了这个时期物理复习总体策略：
1、突出主线：抓住不变的主线，利用变化的力量。（保住西瓜，少漏芝麻）
从高考命题分值分配和考题分布来看，主干知识是我们复习的重点（主干知识即每年必考知识刘老师给我们进行了罗列，同时xx年高考可能要涉及的问题也给我们进行了猜测）。
2、精选习题，精练习题，，提高学生的单兵作战潜力。
刘老师也提到，尽量不要用现成的习题，同组老师要精选习题，用有限的题目尽可能多地考查中学物理的主干知识，提高复习效率。同时透过学生精练习题，提高学生独立思考的水平，进行解题思维规范化训练，透过定时训练、及时评讲的方式夯实学生的基础知识，构成基本技能，帮忙学生切实有效地提高应变潜力。这一点我们高三物理组一向做的很好。
3、关注课程理念，适应高考演变趋势
山东省推进素质教育已进入攻坚阶段，体现素质教育特色的要素在高考命题中将进一步显现，命题以生产、生活和科技为背景，如“嫦娥一号”为背景的试题，神舟六号为背景的试题，第11届全运会为背景的试题，考查的资料仍是是对学科基本知识的理解和运用的潜力，这类题目需要关注；
4、应以高考大纲及三年试题为依据，重视实验教学，重视审题潜力和规范解题潜力的培养。
透过这次研讨会学习，我不但认识到了我在教学方面存在的不足，在以后的教学中我会加以改善，同时也总结出了一些切身的体会：
1、复习过程中要抱住课本、新课程标准、《高考大纲》，要慎重使用手边的资料，要认真研究课本和近几年山东高考试题，把重点知识反复强化训练。
2、要加强审题、分析、理解、实验、综合运用以及应用数学工具解决物理问题等各种潜力的培养。
3、重视理论联系实际，多找些与生产生活实际相关的习题，培养学生获取信息和处理信息的潜力以及建立物理模型的潜力，训练学生的具体数字运算的潜力。
4、少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思考，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注重效益。培养学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生知识和潜力方面存在的问题，设计好针对性的练习
5、反馈要及时，考后务必及时批改，及时讲评，及时反馈，要把做过的题翻新变化后再进行训练，以求学生真正弄懂、克服思维定势。同时要加强解题规范性指导和训练，力争书写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程准确规范。
6、高三复习课堂教学中同样要注意理解式与探究式教学相结合的课堂教学模式，为激发学生的兴趣，在课堂中要适时评价，课堂上要认真设计一些富有探究性、合作性的问题必须要在课堂上留有学生思考的空间，甚至延伸到课后研讨。
7、在接近高考的日子，还要注意梳理学生心理的作用，帮忙学生做好心理调试，教会学生如何调整心理状态，以更好的应对高考。
总之，这次的研讨学习，使我对高三物理教学以及高考备考有了深刻的认识，同时也长了许多见识，教学思路也变得开阔，对自己的教学也有了新的目标和方向，另外，我也深刻认识到做为一名高三教师，不仅仅要教学生如何系统全面的学习知识，同时还要掌握在考试中的一些解题和得分技巧，在以后的教学中，我会把这些教学策略用于实际教学中去，精心备好每一节课，灵活教学，扎实苦干，不辜负校园对我的信任和厚望，争取六月份的高考，取得最优异的成绩！
研讨会的工作总结 篇10
今天晚上，三级部发召开了一次教学研讨会，在教学研讨会上，刘主任、吴校长、周主任对上学期的学习成绩以及本学期前一阶段的工作进行了总结，对下一步的教学工作进行了一系列的安排，主要内容总结如下：
一、上学期的成绩，总体上看很好，但主科相对较弱，而由于主科在中考中的分值太大，所以如果将上学期成绩进行结算，成绩会相当不理想，因此，我们不可以被表面的大好形势所迷惑，而应当认清形势，将主科的成绩补强，将小科的强势保持。
二、本学期的学生秩序很好，但学习的气氛并不浓厚，这需要老师做进一步的学生工作。包括思想上、行为指导等。
三、在教学过程中，要注重基础知识的夯实工作，同时也要研究学业水平测试试题的命题导向，并将学业水平测试试题溶入课堂教学中。
领导安排完工作之后，校长又让老师们畅所欲言，张连宾老师的发言很有见地，他认为现今的教学研讨会，都把教学研究放在核心位置，而忽视了对学生的研究，这好比练武之人只练套路，不研究对手一般，是难有实效的。而研究学生要从两个方面入手，一方面：要研究学生的学习情况，看他的基础在何水平，再根据其现有水平制定措施，落实措施，进行提高。
另一方面，要研究学生的思想状况，找到其思想深处的亮点，将其发扬光大，发现其思想深处的.黑子，将其埋没，(任何一个人的心中都有两个方面)如此，内外协调，必能达到预定的目标。最后张老师还强调了提问的重要性，并介绍了提问中的一些技巧，赵校长对提问的重要性和技巧进行了补充。
会上，赵校长两次给我表态的机会，我想过如何表态，想就去年的教学进行一番自我批评和检讨，对今年的教学谈一下目标和计划，但最终我憋住了，因为去年的教训还在眼前，当时我曾多次在校长面前信誓旦旦：一定将中考成绩考进十名左右，虽然我真的很尽力，下了大量的功夫钻研中考题，花费了大量时间辅导学生，但最终我的中考成绩是十六名，比期末考试十二名还要差，我是想再进两个名次进入十名以前的，可……我一边高叫着冲呀，一边向前冲，结果我牺牲了。
这个教训真的很深刻，我不能再犯同样的错误，我知道自己从来就没有懈怠过，也知道我从来不曾细腻过，而现在的学生只靠一腔热情，一片善意，是不可能达到预期的。因此，这次，我没有再像以前一样，信誓旦旦的许下豪言壮语，而是简单的谈了一下本次教学研讨会的收获，那就是：只有对学生进行细腻的研究，才能真正的认识学生，使学生的成绩达到预期。这一次，我终于做到了慎言，当然这也许并不能使校长和领导们满意，但我想，如果在下一步的工作中，我能够做到笃思和笃教并取得令大家满意的成绩的话，那时，会皆大欢喜的!
下一步，在教学工作中，我将重视对学生的提问，采取课前、课间、饭空等多时间，教室、办公室等多地点，制定并落实检查计划，检查措施，总结检查效果，使检查提问真正起到监促学生学习的目的。
研讨会的工作总结 篇11
近年来，随着高校扩招，就业竞争日益激烈，大学生就业成为社会关注的热点问题。一方面，大学毕业生找工作难的呼声越来越高；另一方面是大学生缺乏职业化素质、缺少职业规划意识而导致自身缺少市场竞争力。
如何能在强手之中脱颖而出，撑起属于自己的一片天，这就需要我们思考怎样选择职业？怎样规划职业生涯？怎样使自己处于优势地位……
我认为，只有做到个人选择与社会需要相结合，并拥有高度战略眼光和较强学习能力的大学生，才能在就业道路上走出一片天。
一、个人选择与社会需要相辅相成
现代社会发展需要很多人才，社会需要决定着求职的环境。社会需要、市场需要，就是就业选择的方向。首先，一个职业的前途是与社会需要息息相关的，只有准确把握社会需要，紧跟时代发展步伐，选择的职业才有发展潜力，个人在职业方面的努力和投入才会增值，个人才能获得比较大的发展空间，自我发展才会有可靠的保障。其次，职业选择本身还是一种双向选择的过程，个人选择单位，单位选择个人。一个人在做职业选择时，还要考虑用人单位的需求，知道自己的'优势在哪，这样才能跟单位配对成功。再次，职业选择还要符合自己的实际。每个人的性格不同，每个人都有自己的兴趣爱好，因此每个人要根据自己的实际和需求来选择职业。
所以在选择职业时，不能完全凭主观意志和愿望行事。如果个人的择业脱离了社会和市场需要，他将很难被社会接纳。只有把社会需要与个人的理想、抱负和志趣结合起来，才有成功的希望！
二、重视自我发展和职业前途
调查显示，当代青年择业时更加重视自我发展机会和职业的前途。在调查中，许多大学生都认识到，“到一个前景不妙的企业工作，意味着今天就业明天便失业”。他们认为，有发展前景的企业能给人信任感和拼搏的动力。如果一个企业前景不佳、缺乏后劲，即使工资收入暂时丰厚，也不能让员工有稳定感。而对于当前的大学生来说，大学专业不一定成为你职业选择的方向。我认为，大学教育更多的是一种能力的培养。职业是为了个人生存、生活，获得持续活动的一个必要途径，职业的选择需要在社会上不断地磨练，慢慢选择的。职业内涵是没有高下贵贱，对社会有用的就可以，没有优劣之分。所以大学生在择业时，要用长远的战略眼光来审时度势，重视自我发展和职业前途，切忌“病急乱投医”，对待就业问题要更加理性。
研讨会的工作总结 篇12
近期，我们学校组织了小学语文教师去xx听课的活动，经过两天的学习，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?左老师教学的思路明晰，郭老师幽默的语言，张老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多…….赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。
一、 教师语言要具有艺术的魅力
当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……左军娥老师在教学《绝句》这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。郭昶老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。张忠诚老师课堂语言简洁准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生
二、 自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，郭所执教的《为中华之崛起而读书》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。郭老师让学生边读边想，将周恩来的形象完整地展现给大家。而在开放引导这一环节，郭老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。
三、 处理、把握教材的方法十分独到
一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的.教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。左老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。榜样就在身边，我们需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
研讨会的工作总结 篇13
德育研讨会总结宁安农场学校为落实我校“办人民满意学校”的办学理念，提高德育工作在学校教育中重要性的认识；学习、借鉴先进的德育工作理念，进一步加强德育工作的实效性和针对性，促进学生良好行为习惯、道德品质的养成。
为了进一步提高我校的德育工作水平，开创德育工作新局面，提高德育工作的实效性和针对性，为现代化标准校达标建设打下坚实基础，经研究决定举办一次集学习、交流、研讨于一体的德育研讨会。
20xx年1月10日，全体中小学教师及学校领导齐集一起，召开了题为“营造和谐班级管理氛围促进学生健康成长”的德育研讨会。本次研讨会共收集论文近50篇。全体老师参加了此次会议，针对班级管理方面，家共同交流并进行了积极有益的讨论，共同寻找、总结解决问题的最佳方法。研讨会上，老师们畅所欲言，气氛轻松融洽。
研讨会由刘校长主持，分三部分进行，即代表发言，讨论和总结。研讨会一共挑选了六位代表发言。代表们的发言鞭辟入里。他们认为：要把班级建设成一个温馨的家；建立民主、平等、和谐的师生关系；培养爱子女一样爱学生、敬父母一样敬老师、亲兄妹一样亲的同学情感；……精彩的发言，独到的观点，得到与会者的共鸣。会场上笑声与掌声交织，赞赏与欣赏汇聚。代表发言后，进入
讨论环节。与会老师各抒己见。政教主任在总结发言时说：代表们的发言具有独到性、创造性，让人深受启发和鼓舞。今后，我们要切实理解班级文化，融合代表们的观点，结合班级实际，进行总体构思，再将其分部进行管理；要加强与家长的沟通，争取家长的支持，家校联合，创建和谐班级集体，推动班级科学管理。
我校领导一向重视德育工作，这次德育研讨会的召开，为我校德育工作的开展注入了新的`动力。这次研讨会的召开，进一步推动了学校德育工作的开展，提高了学校德育工作的水平，提高了班主任队伍的整体素质，促进了班级管理水平和教育教学质量的提高。
研讨会的工作总结 篇14
自从xx年我进入闵行五中以来，已过去有十三个春秋。十三年来，耳闻目赌了刘老师在平凡的教师岗位上，默默奉献了十三个春秋。不求名，不求利，当了十三年的孩子王，每年都当班主任，没有哪一年落下。和刘老师共事了十三年，其中搭班五年。回想起过去的岁月，点点滴滴的记忆逐渐由模糊变得清晰起来。
一、注重掌握第一手资料，注重和学生、家长、老师的沟通。
一开始，老师引起我吃惊的是同事的一句话：“老师本身不会骑自行车，但对于新接手的'班级，老师会在一个暑期里，依靠两条腿挨门逐户走访遍班级里的每一位同学。”是啊，看似简单不过的家访，是老师工作的起点和着手点。没有调查就没有发言权，老师深知掌握学生的第一手信息对开展工作、做好学生工作的重要性。你可以经常看到老师在办公室里，在走廊上，在课下午休的时间里，和学生促膝谈心，用手机和家长联系，了解学生、班级的情况，沟通解决问题。不仅如此，老师还经常主动地向任课教师询问班级的情况：上课的纪律好不好，作业都交齐了没有，还有哪些学生的作业没有交，等等。班级里一有什么风吹草动，老师都尽量多方面、多渠道调查清楚，以便采取相应的应对措施，好对症下药。班级里每一位学生都有一个作业情况记录本，这也是学校、老师、家长的联系本，一种很好的一种沟通联系方式。每一天每一本上都有老师密密麻麻地和家长的沟通意见，老师把每一位学生的在校情况反馈给家长，也从家长那儿得到了学生的学习、生活状况。有时是我的物理作业没有交，我可能都没放在心上，老师做得比我还细致，不忘在联系本上和家长点明。通常是第二天，学生跑过来和我说明，或是补上来给我看。
二、注重班风建设，注重和谐学习氛围的营造。
老师对于班级里出现的不良倾向，绝不姑息迁就。班级里有一个学生，自恃理科成绩不错，自己也有些飘飘然。对于班级的卫生打扫不屑一顾。那天草草扫好地，课桌也不去整理，就扬长而去，还说什么学生综合测评品德分不要又有什么关系。出现这种情况，老师当然要追查到底。后来被家长得知，被他父亲一个巴掌打过去，责令该生到校重新整理。这一巴掌，我想在该生以后的人生道路上，会时时起到纠偏改错的作用。老师注重的不只是学生的成绩，更关注学生的人品的养成。
研讨会的工作总结 篇15
xx年xx月xx日上午，我县初二英语教师在xx中学召开了英语有效课堂研讨会。听了xx中学两位老师的英语课，给我们提供了一次学习机会。通过听两位教师的课，我们感到受益匪浅。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多，有许多值得我们学习和借鉴的东西。在教学中，两位老师都能够使学生在认知领域中掌握英语，在情感领域中激励情意；这是两节较成功精彩的英语课。（蔡老师的阅读课、陈老师的听说课）。
一、两位老师上课开始都用了学生熟悉的《西游记》插曲，尤其是陈老师的.英文版西游记歌曲，一开始就将学生的积极性调动起来了。学生整节课精神饱满，积极参与。可见，教师有意识的帮助学生形成自己的学习策略，采用科学的途径，提高学习效率。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用猜词游戏导入新课，使学生的注意力在短时间里被激活，自然有效。教师教的容易，学生学的轻松，提高了实效性。
二、两位教师都充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓展学生学习渠道，改进学生学习方式。两节课结构严谨，设计合理。学生精神饱满，思维活跃，积极参加教学活动。两位老师的课堂调控能力都很强，语言表达流畅自然，能用富于感染力的英语组织课堂教学。他们教学素养都较高，不仅板书规范，设计合理，而且能用一口流利的英语组织教学。
三、两位老师都注重教学评价，蔡老师在黑板上贴小红花，陈老师以表格形式评价，都很直观。有益于学生认识自我、树立自信。都能够达到激励学生爱学、善学的目的。课堂气氛活跃，小组活动结合，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，并培养学生间的合作意识。
四、两位老师教学目标设计都符合学情、课标、考试说明及中考试题。如：蔡老师的精读部分，选出的几道任务型阅读题，呈现形式灵活多样，典型。陈老师的学生复述课文、选出故事大王等都能培养学生的口头表达能力，都能为中考题的阅读及写作打下坚实的基础。
研讨会的工作总结 篇16
在20xx年即将到来之际，为扩大交流，共同研讨，深化教育科研工作，全面展开我校校本教研和校本培训活动，为每一位教师反思教学工作、总结教学经验、交流教学心得、探索教学实践、提升专业水平提供绿色平台，扎实推进每一位教师职业素养和专业能力的发展，我校掀起了新的教学研究高潮。
英语教研组召开了以教研组长x牵头的教学研讨会，全体英语教师参加了这次会议。“感动田稻---我是如何提高教育教学质量的”是这次研讨会的主题。
对照新课程标准的要求，针对我校英语教学中存在的实际问题，英语教师们各抒己见，谈论积极热烈，气氛相当活跃。xx等老师相继发言。最后x组长综合各位老师的意见，与大家达成共识。
他要求各位英语老师在今后的英语教学中做到以下几点:
一是改变学生机械模仿课本的习惯，帮助学生创设真实的或模拟的情景，让书本知识走进学生的'生活，让学生在快乐的活动中体验知识情感，发展智能。
二是课堂设计要以高效、经济、优化为主旨，以学生为主体，充满人文关怀，尊重学生的个性。要让老师、学生、教材的情感充分交融；整个教学活动目标明确，内容丰富；学生兴趣浓厚；情绪高涨。
三是复习活动要超越从前那种只重视新旧知识点之间的逻辑关系的方法，要用结构教学的复习方式，由知识、方法、情感所构成的一种立体的信息交流。
此外，教师还可以用课件、图片等增加课堂空间广度。它们能创设情景，引发动机，激励情感，焕发兴趣，启发思维，发展智能。这次研讨会非常成功，达到了预期的目的。