小学班级自主管理方案
爱习作提供的小学班级自主管理方案（精选12篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
小学班级自主管理方案 篇1
一、实验目的
进行班级管理模式和方法的研究，加强班级管理的力度，减轻班主任工作强度，提高班级管理的实效。
二、实验研究的内容
1、分层管理，逐级监督。
2、自主管理。班级管理的主体是学生，学生逐级管学生，学生可充分发表管理班级的意见和方法。
3、细化学生管理的内容和职责。做到班级内人人有事做，事事有人管。
4、对不认真负责的学生、违反班级纪律卫生等班规的`行为的教育手段方法。
三、实验研究的原则
1、科学性原则（1）班主任要把班级当成一所小学校来管理，首先要有严密的班规班纪来制约，没有规矩不成方圆，立规矩，强管理，方可见成效。（2）班级必须层层管理、层层约束。班主任眉毛胡子一把抓，是很累的，也抓不过来，当然效果也不会好
2、创造性原则摒弃教师一人看管、一味训斥的班级管理方法，多动脑筋琢磨、多总结，在大的原则下创造性的进行班级管理，做到省时、省力而且高效。
四、实验年级
五、实验的过程
（一）学校制定实验的总方案，提出实验的要求，实验的建议。（11月末前）
（二）各班班主任根据学校的实验方案，制定班规班纪，上交班规班纪。班规班纪包括班级分层管理示意图、各岗位职责、专项任务承包、教育惩罚方法。
（12月末前）
（三）落实班规班纪，强化班级管理。班主任根据班规班纪落实的效果及时修改班规班纪，使之更有利于班级管理的效果。（20xx年3月—4月底）
（四）总结班级管理经验，普及推广实验成果。（20xx年5月后）
六、实验的思路和建议
（一）班级分层管理图示
班主任
班长
学习委员体育委员文娱委员纪律委员卫生委员生活委员
（兼安全信息员）
课代表
专项任务承包专项任务承包专项任务承包专项任务承包专项任务承包专项任务承包
（二）建立各岗位责任制明确职责分工
1、常务班长职责
（1）全面负责班级同学的德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。
（2）及时传达学校和班主任对班级工作的要求，并安排和督促本班学生保质保量的按时完成。
（3）及时听取班主任对班级管理的建议，及时向班主任反映班级情况，以便于班主任及时了解班级情况。
（4）负责领导、指挥和督促班委会其它成员开展工作，并负责对他们的工作进行评价打分和总结。对因态度不认真的问题，班长有权对班委会成员进行严厉的批评，并进行班纪惩罚；如果因能力问题，工作不到位时，班长要及时向班主任反映，并协助和指导这位班委会成员开展工作。
（5）学校对班级的检查减分情况，常务班长要进行责任追究，查清情况，有权按照班规班纪进行教育和惩罚，并在班级中对违纪的学生二次减分。
2、其它班委会成员职责
（1）班委会其它成员包括学习委员、体育委员、文娱委员、纪律委员、卫生委员、生活委员6人。这6位班委会成员都在常务班长的指导下开展工作，认真听取常务班长对班级管理的要求和意见。
（2）学习委员职责：在常务班长的安排下，负责指导各学科课代表开展工作。负责早自习、其它课的组织纪律，对违反班规班纪的学生进行教育、惩罚、减分。协助老师做好考试的组织安排和成绩登分工作。负责安排学习方面的专项任务承包，并对专项任务承包人的工作进行指导和打分。做好学习方面的打分记录。负责每周一班队会课上对上一周班级学习方面的工作进行总结（表扬、批评、要求）。
（3）体育委员职责：在常务班长的安排下，负责班级各项体育活动和比赛的组织和安排。具体负责班级的晨跑、大课间
小学班级自主管理方案 篇2
一、指导思想：
创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，倡导以人为本，促进学生自我设计、自我教育、自我约束、自我管理、自主学习、自我发展，让学生快乐成长，全面协调发展，为高效课堂真正做到高效做好保障。
二、建立自主管理组织
建立班委会，设常务班长、行政班长、团支部书记、值日班长、组织委员、宣传委员、学习部长、安检部长、纪检部长、文体部长、卫生部长、生活部长、文体委员。各班成立学习小组，小组设各科学习小组长。
值日班长口号：做最好的自己，大家支持我一天，我支持大家一学期。
三、管理理念
人人当班长，人人有事干，事事有人干。
基本模式：常务班长负总责，周班长负责一周，值日班长负责一天，小组长具体负责。
四、培训制度
1，培训程序：班主任负责对班委会成员进行培训。
2、值日班长培训：由常务班长、值周班长负责对值日班长的培训。
3、小组长培训：培训程序：由班主任、常务班长、值周班长负责。
五、评价制度：
各班每周评选优秀值日班长，优秀小组（相应组长为优秀小组长）。
学校学期末评选优秀值周班长、值日班长、优秀小组。
六、小组文化建设
1、各小组要确定组名、组长、组员、组训、组规、奋斗目标。
2、 小组内的基本机构人员设置正、副组长各一名：正组长主抓全面工作，副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作。
人人组内科代表：根据学生各科成绩的不同，设置组内科代表，每人负责1-2科的作业收交。
3、 搞好学习小组中的结对帮扶工作
建立帮扶对子以学科互补、自愿的原则。在组中，根据同学们的学习状况，在某一学科的优势科目与劣势科目的同学结成帮扶对子。利用好帮扶对子。在课堂中，对建立的帮扶对子在每天的每节课中进行督促、赏识。发现帮扶对子互帮效果好的及时进行表扬。帮扶并不是“包办”，要求帮扶的同学要把好脉。在哪个地方实施帮扶，怎么帮。也就是说，被帮扶的同学必须是在学生独立思考过程中遇到了困难了才要进行。
4、 具体分组方法
我们班共设立七个学习小组，第七组由八人组成，其余各组都有六名学生。6人形成AA、BB、C员结构。A类学生我们称做特优生，B类学生称做优秀生，C类学生称做待优生，A、B、C类学生既有个性发展的类似性，又有学习程度上的不同。在学习过程中，可以实现A对A1、B对B1、C对C1的分类合作交流，使学习更具有明确的针对性，同时，可以实现A教B、B教C的目的，使每个人都能实现“最近发展区”的学习目标。这样分组，提供了A与A、B与B、C与C的交流合作条件，又有利于A帮B、B帮C，充分利用了学生间的差异资源，进一步优化了班内、组内学生学习的最优学习环境，达到了共同进步的目的。
5、小组长的.组织管理作用
每个小组都是一个固定的学习组织，组长要充分挥其组织管理的作用，带领学生遵守班规和组规，按规定完成各项学习任务，课前组织好导学案和课本的预习，课中组织好各个环节的学习和活动管理，课后跟踪各项作业的完成情况。
（1）、课前准备：要起到提醒、督促作用。提醒组员及时就位、摆放好学习用品、清理好桌面、等待上课。
（2）、管理好本组的学科代表、学习对子、师徒关系。要组织、督促他们各施其职。
（3）、理解、熟悉课堂各个环节的要求，并切实组织好课堂上的各个环节。
（4）、关注组员状态、落实对组员的过关检测和帮扶措施。
6、小组长的帮扶作用
在小组排位时，小组长和自己组内的后进生同时也是帮扶小对子，这样便于进行兵帮兵，兵强兵。自己学习好不是真正的好，只有让组内的每位同学因自己的努力而有所进步和提高，让班级因自己的努力而有所进步，这才是真正的好。树立小组长的集体责任心，为小组、为班级添光彩这是我们教育的最高境界。老师个人的力量毕竟有限，如果说班长是联系老师与同学的纽带，那么小组长就是联系组员与老师的纽带和桥梁。
7、与组员及时进行思想沟通
小组长每天都与组内同学交流，共同评议在课堂中谁最积极主动，谁的学习效果好，谁能主动的进行点评、质疑，谁不太投入，谁的积极性差，并且共同约定下一节课的改进计划，不达标的，不发言的同学有时也会做出保证，作为小组长应该及时的和组员进行沟通，特别是组内特殊的同学，从而让小组内的每一个成员都能够非常积极主动的参与课堂。实现“把教学相长延伸到整个课堂，让差异资源衍生出万千学长。”
小学班级自主管理方案 篇3
为了加强班级规范化管理，促使教育教学、校容校貌、文明安全等各方面工作上新台阶。根据我校20xx小课题研究的实际需要，特制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育；认真落实县局和蜀河镇中心学校有关文件、会议精神，进一步落实“文明守纪、团结向上、勤奋好学、净雅乐思”的班级文明建设总目标，办好教育，满足人民群众对优质教育的需求。
二、主要措施
从具体的教育教学环节入手，细处要求，勤于点滴，乐在日成。
（一）早自习：
1．严格按照规定时间到教室，不得迟到、早退、旷课，有事必须履行请假手续。
2.到教室后，先将要交、要检查的作业迅速拿出来，整齐地放在桌子上，待组长当面查收；接着按老师或课代表的要求，大声朗读。朗读中要投入、要用心，必要时要动笔辅助学习。
3.早自习不准做或抄袭他人的作业，不准吵闹，有违者由当天值日干部或组长及时制止。
（二）上课：
1.课前要准备好学习用品，拿出与上课有关的课本、笔记本等学习用品，文具盒放在桌子的左右角，书本应放在课桌中间。
2.预备铃一响，立即有秩序进入教室，保持安静，两手平曲放在桌子上挺胸端坐，等待老师来上课。并在老师未来上课前自觉的读一读、看一看课本，回顾和预习一下上节课和本节课的有关内容。
3.上课铃响后，教师走进教室时，班长喊“起立！”全班学生起立，师生互相问好后，班长喊“坐下！”全班学生方可一齐坐下。
4.迟到的同学站在教室门口要喊“报告”，经老师许可后方可进教室，老师询问迟到原因时，迟到的同学要如实说明情况。
5.课堂上要专心听讲，做到心到、口到、手到，积极思考，认真答题，不随便讲话，交头接耳，不做小动作。阅读和书写时要保持正确的坐姿，眼睛与课本（纸张）保持一尺左右的距离，不要伏在桌上或蹲在凳子上读书写字。
6.上课时，不准做与本课无关的所有事情，如写作业、偷看其它书籍、吃喝或玩弄东西、传递纸条、与人说话等，违者要及时记载，并进行严肃的批评教育。
7.学生争取回答或向老师发问时，要先举手，经老师同意后起立站好，用普通话响亮回答，答完经老师许可后才坐下。
8.下课铃响后，老师宣布准备下课，学生应把当堂的课本和学习用品收齐，教师宣布下课，班长喊“起立！”全班学生站好说“老师再见！”；待老师离开教室或经老师许可，才有秩序地走出教室，上下楼梯要轻声，不许大声喧哗，不要推挤。
9.要认真上好体育课和课外活动，注意安全，口袋不要带小刀、瓶子等危险物品。
(三)作业：
1．每天布置的各科各类作业一定要一一弄清楚，然后抓紧时间认真、按时、按量、独立地完成，不懂的问题要及时虚心请教老师或同学；不准抄袭，不准打折扣，不准旷交，养好良好习惯。
2．做任何作业（包括考试）必须讲究规范，书写认真，整洁美观，不准潦草和过多的涂改。
(四)课间：
课间时间，一切活动要注意文明、安全、有度，不准打闹、骂人。
下课要轻步走出教室，参加课间轻松愉快的活动；
未经许可，不要走进教师办公室；
不要在教室外、其他班级门口、教师房间外围观；
值日生应把黑板擦干净，把桌椅摆整齐；
不要追逐奔跑，禁止在楼上搞任何体育活动；
不随便吐痰、倒水、丢纸屑、果皮等，时刻保持校园环境的清洁卫生。
无特殊情况，不准随便出校门。
(五)课外：
1．每天早上、下午都要按时上学，按时回家，时刻注意路途的安全，不准在路上玩耍，不准在路上追逐、戏闹。
2．交友要谨慎、真诚，不准跟不三不四的人来往；同学间发生矛盾时，要互谅互让，难以协商的问题，要通过学校或老师进行调解，不准私自采取过激行为或借他人进行威胁报复，若一经发现，必须报告给学校进行从严查处。
3．积极参加学校组织的课外活动和各种兴趣小组活动，要遵守纪律，服从教师指导。
4．积极参加常规性劳动，管理好班级及公共卫生区的卫生工作。
5.不准进入网吧，游戏机室。
(六)考试：
1．考试是检查平时教与学的重要手段，必须要高度重视，认真对待。考前要按老师的要求扎扎实实地复习，加强对课本的理解消化和对重难点的把握突破；增强自信心，以平静心态面对考试。
2．考试中，动笔前要审清题目，读懂文段、题意，遵循“先易后难”的答题原则。细心、规范地解答每一道理。试卷做完后要仔细地、全面地检查，对认为有错误的题，修改要慎重。
3．考试时要沉着冷静，尽己所能，实事求是；严格遵守考纪考规，严禁夹带、传答案，严禁交头接耳、左顾右盼。
4．把握好考试时间，在答题准确、规范的前提下，注意答题速度；考试时不准迟到，不准提前交卷；考试尚未全部结束时，不准对答案。
(七)卫生：
1．校园、教室卫生人人有责。无论在什么时候，在校园、教室不准乱扔果皮、纸屑和各种食品饮料的包装物等。
2．教室内要保持整洁、卫生，不准随地吐痰；不准用粉笔头打着玩；不准在墙上乱涂乱画。
3．要讲究个人卫生，穿着提倡得体、朴素、洁净、大方，发型、头饰学生化、大众化；不准留长指甲，不准留长发、染发，不准佩戴耳环、项链，不准穿奇服怪装，不准穿背心、拖鞋、高跟鞋。
4．教室、清洁区的卫生，每天严格按照安排，按要求、按时、认真地进行打扫；劳动中要服从调度，听从指挥，注意安全。
5．每天教室卫生做完后，课桌椅、劳动工具要摆放整齐；黑板、讲台要干净，教室门窗、电灯、电扇要关好、锁上；劳动结束，由劳动委员验收方可离开。
(八)财物：
1．要爱护学校、班级和他人的财物，行为文明、规矩，不损公肥私，不损人利己。
2．对发现有偷窃行为者，有损坏或丢失教室和他人财物者，以及在桌椅、门窗、墙壁等处乱刻乱写、乱涂乱画者，除了严肃批评外，还要进行必要的赔偿。
小学班级自主管理方案 篇4
为了提高学生自我管理的意识和能力，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力。根据学校的德育工作和实施“精细化”管理的要求，让学生由被动管理走向主动参与，让一部分学生做全校文明行为的榜样，带动全校同学养成讲文明、守纪律的良好习惯，共同营造和谐的校园气氛，提升我校的管理水平，结合学校实际，特制定本方案。
一、指导思想
学生自主管理，以自我管理，自我教育，自我成长为目的，培养学生的组织管理能力和协调能力。学生自主管理，加强学生行为习惯的养成教育，为生本教育在我校顺利推进奠定坚实的基础，为学生的未来发展做准备。学生自主管理是在教师的指导下依靠学生自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。施行学生自主管理，增强学生民主意识，因而焕发出管理的积极性和对学校的责任感，起到自律的模范作用。
二、组织体系和自主管理范围
1、组织体系：
学校成立“学生自主管理委员会”：简称“学生自管会”，设主席1名，副主席2名，设文明监督岗7人，卫生流动岗7人，在政教处、少先队、值周教师的领导下有效开展校内学生的各项常规管理。
班级班委和队干部必须民主选举产生，各班将学生按四至六人分为一组成立“学生自主管理小组”，对自主管理小组成员在学习、纪律、清洁卫生、安全等方面进行捆绑考核；班级要“按人人有事做，事事有人做”的原则将班级事务细化，分配给每个班级成员，并建立定期考核、评比、轮换机制。
2、学校“学生自管会”常规管理范围：
学生自主管理主要包括清洁卫生、纪律、安全、学习等方面的.常规管理。具体分工如下：
1、学校“学生自管会”主席负责升旗仪式上的本周和下周星期一的'周计划和周总结，每日常规检查结果的汇总统分。
2、副主席一负责卫生流动岗的具体分工：安排新教学楼、旧教学楼、男生楼、女生楼每天的开关灯（共4人）；厨房前乱倒饭菜执勤（2人）；安排早晚分水（1人）。卫生流动岗所有成员共同负责教室、公共区、寝室的清洁卫生、内务整理的检查考核并负责学生三餐就餐常规的督查。
3、副主席二负责文明监督岗的具体分工：安排新教学楼、旧教学楼、男生楼相应年级的眼保健操、午自习、晚自习的纪律巡查（各处2人）；安排早晚分水（1人）；洗漱用水乱倒监督岗（1人）；管理垃圾房钥匙（1人）；午休、晚休等纪律的管理男生楼（2人），广厦工程（1人），女生楼（2人）。文明监督岗所有成员共同负责全校升旗、集会、课间活动的纪律管理，学生仪容仪表和红领巾佩戴情况的检查，并参与学校的安全管理。
4、两位副主席将各自管理的文明监督岗、卫生流动岗的每天检查记录，审查后交给主席进行汇总登记。
5、两位副主席每天将常规管理工作落实到每个岗位，同时检查成员是否到岗履职，督促所有成员公平公正完成分配的任务，及时提醒和纠正各成员的工作。
6、学校“学生自管会”成员在履职过程中若遇不能自行解决的问题，应及时向值周教师、行政值周或政教处、少先队大队部求助和汇报，不得延误。
三、学校“自管会”的组建和培训
1、学校“学生自管会”由三至六年级每班推选2名（其中一个班推选3名）学生组成，共17人。每周五中午课外活动由政教处、少先队大队部对下周“自管会”成员进行一次组建培训，每次培训一届。“学生自管会”所有成员实行轮换机制，本周与下周成员不相同。
2、学校“学生自管会”成员任职资格：
（1）具有良好的道德品质和个人素养，热爱学校，热爱“学生自管会”工作，乐于奉献。
（2）具有较强的自控能力，能严格要求自己，能自觉、模范地遵守校纪校规。
（3）具有高度的责任心和较强的组织管理能力，认真对待并及时完成岗位任务。
四、学校“学生自管会”的职责和任务
1、加强自身素质提高，以身作则，行为规范，自律严谨，注重模范带头作用。
2、配合政教处和少先队，积极主动地参与学校各项学生自主管理工作。团结全体同学，努力做到思想好、学习好、身体好、工作好。在管理过程中不断完善自我，注重个人发展。
3、在值周教师的指导下，围绕学校的值周工作，进行管理和自我管理，教育和自我教育，服务和自我服务。适时引导行为规范弱势学生，提高自主管理能力。
4、参与学校管理。学校“学生自管会”作为群众性组织，可以发挥与全体学生联系密切的优点开展工作，在学校管理、班级管理、住校生管理中发挥自身独特的作用。
五、学校“学生自管会”组织纪律
1、恪尽职守，按照学校有关规定做好各项检查、监督和管理工作；
2、按时到岗，不迟到不早退；
3、文明执勤，不得粗言恶语，更不能；
4、严以律己，严格要求自己的一言一行；
5、公平公正，对同学一视同仁。
六、学校“学生自管会”每日工作
1、星期一升旗仪式上，在行政值周国旗下讲话结束后，由上周“学生自管会”主席作周总结，并宣布优秀班集体。最后由当周“学生自管会”主席宣读周计划。与此同时文明监督岗检查学生仪容仪表和红领巾佩戴情况。
2、大课间时间，文明监督岗成员检查各班课间操情况，作好登记分别交“学生自管会”副主席。
3、眼保健操时间，文明监督岗成员检查各班眼保健操情况，作好登记分别交“学生自管会”副主席。
4、每天午自习、晚自习、晚睡时间，文明监督岗成员检查各班纪律，作好登记分别交“学生自管会”副主席。
5、早上、中午、下午课间时间，卫生流动岗成员检查各班室内外卫生清洁情况，作好登记分别交“学生自管会”副主席。
6、三餐时间，卫生流动岗成员检查各班就餐常规，作好登记分别交“学生自管会”副主席。
七、班级和小组奖励
1、每日通报并公示
各班每天底分为0分，“学生自管会”主席每天对各成员检查情况整理汇总，第二天朝会前算出得分，在大课间上进行通报，在自主管理公示栏内公示。
2、每周总结并表彰
（1）“自主管理优秀班集体”奖励：每周五结算出各班周考核得分。全校12个班，分为低年级组、中年级组、高年级组三个组。每个组得分排第一、第二的班级评为当周文明班级、文明寝室，每个优秀班集体加班级考核分4分，每周班级考核分纳入班主任绩效月考核。
（2）“自主管理优秀小组”奖励：各班按照班级自定小组考核细则，严格对各小组的每天学习、纪律、清洁卫生、安全等方面常规进行考核，星期五中午课外活动时间算出各小组的周考核分，结合所有科任教师、班主任的评价，一至六年级各班每周星期五学生离校前向政教处推荐2个“自主管理优秀小组”，学校将在每周星期一的升旗仪式上进行表彰，每位优秀小组成员奖励学习用品一件。
3、每月总结并表彰
“自主管理优秀班集体”奖励：将每个班本月的周考核分求和，得出各班月考核分。把月考核分从高到低排序，在低年级、中年级组、高年级组分别评出“自主管理优秀班集体”1个，奖状一张，并且奖励一百元班级活动经费。
4、每期总结并表彰
班主任的奖励：将每个班的月考核分求和，得出各班学生常规学期考核分。把每学期班主任综合考核分从高到低排序，评选出学校“优秀班主任”，在下期开学典礼上给予表彰。同时每学期班级考核分，纳入班主任绩效年终考核，列入班主任学年评优晋级考核标准之一。
学生自主管理体现了一种新型的学生观，把学生放在学校教育的主体位置，以学生发展为本，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进学生主动修身，主动求知，主动劳动，主动管理，主动健体，主动参与，最后达到主动发展的目的。努力培养学生在处理日常事务中的态度、情感、意志与能力。通过调动学生主观能动作用，使其积极参与到教育教学过程中，从而得到全面发展，为终身学习打下坚实的基础。
小学班级自主管理方案 篇5
一、评价原则
为了有效推进高效课堂教学模式，转变课堂学习方式，提高课堂学习效率，按照过程性、鼓励性、鞭策性、合作性、个体性、差异性的原则，以小组为评价单位，用量化评价的方式评价学生课堂学习过程。量化务必公平公正公开，能正确引导学生。
二、评价标准
1、学生考勤。
小组有无故迟到、缺席学生扣1分，无迟到、缺席学生不评价。
2、课前检查。
课前检查是课前教师检查学生上次课内掌握知识的情况，或预习情况。小组成员完成任务较好的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，基本达标的不得分。
3、完成学案。
预习过程结束后，教师检查学生学案独立完成情况，小组成员独立完成任务较好的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，基本达标的不得分。
4、合作学习。
小组合作学习时，要求组长组织认真负责，小组成员讨论积极，没有讲闲话、做闲事、互相推诿现象。小组成员合作学习情况较好的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，基本达标的不得分。
5、展示过程。
该过程要求小组成员主动、积极、快速、定位展示，语言得体，声音亮，仪态大方。每欠缺一项扣一分，每组每节课扣分1次.
必展部分：科任教师指定小组成员必须展示的内容，主要由B或C层次学生展示，A层点评，回答基本正确的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，不正确不得分。
抢展内容：科任教师提出问题，小组争抢展示时，回答基本正确的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，不正确不得分。
6、质疑答疑。
质疑：在组间展示过程中，学生质疑要有一定深度，富有启发性。质疑时方向基本正确的加1分；有一定深度，富有启发性的加2，特别优秀的加3分，不正确不得分。
答疑：在组间展示过程中，教师提出问题时，小组学生答疑时，积极参与，表现得体，且回答正确，该小组加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，不正确不得分。
7、当堂检测。
当堂检测环节中，完成较好的，该小组加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，基本完成的不得分。
8、课堂纪律。
课堂有讲话、睡觉、打跳、抄袭、专注度不高等违纪行为的1人次扣1分，无上限；课堂课纪律正常不加分。
备注：
1、量化时，加分减分以加减号和阿拉伯数字填写在相应栏目和组别里。如加1分，则填写为“+1”，减1分则填写为“－1”；不得分则不填写。
2、对于学困生的进步及时加分，有进步加1分，较大进步加分，非常大进步加3分。
3、每十分可换得一朵小红花，每十朵小红花可换得一颗星星，星星积累的多者，期末予以奖励。
小学班级自主管理方案 篇6
为了提高学生自我管理的意识和能力，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力。根据学校的德育工作和实施“精细化”管理的要求，让学生由被动管理走向主动参与，让一部分学生做全校文明行为的榜样，带动全校同学养成讲文明、守纪律的良好习惯，共同营造和谐的校园气氛，提升我校的管理水平，结合学校实际，特制定本方案。
一、指导思想
学生自主管理，以自我管理，自我教育，自我成长为目的，培养学生的组织管理能力和协调能力。学生自主管理，加强学生行为习惯的养成教育，为生本教育在我校顺利推进奠定坚实的基础，为学生的未来发展做准备。学生自主管理是在教师的指导下依靠学生自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。施行学生自主管理，增强学生民主意识，因而焕发出管理的积极性和对学校的责任感，起到自律的模范作用。
二、组织体系和自主管理范围
1、组织体系：
学校成立“学生自主管理委员会”：简称“学生自管会”，设主席1名，副主席2名，设文明监督岗7人，卫生流动岗7人，在政教处、少先队、值周教师的领导下有效开展校内学生的各项常规管理。
班级班委和队干部必须民主选举产生，各班将学生按四至六人分为一组成立“学生自主管理小组”，对自主管理小组成员在学习、纪律、清洁卫生、安全等方面进行捆绑考核；班级要“按人人有事做，事事有人做”的原则将班级事务细化，分配给每个班级成员，并建立定期考核、评比、轮换机制。
2、学校“学生自管会”常规管理范围：
学生自主管理主要包括清洁卫生、纪律、安全、学习等方面的常规管理。具体分工如下：
1、学校“学生自管会”主席负责升旗仪式上的本周和下周星期一的'周计划和周总结，每日常规检查结果的汇总统分。
2、副主席一负责卫生流动岗的具体分工：安排新教学楼、旧教学楼、男生楼、女生楼每天的`开关灯（共4人）；厨房前乱倒饭菜执勤（2人）；安排早晚分水（1人）。卫生流动岗所有成员共同负责教室、公共区、寝室的清洁卫生、内务整理的检查考核并负责学生三餐就餐常规的督查。
3、副主席二负责文明监督岗的具体分工：安排新教学楼、旧教学楼、男生楼相应年级的眼保健操、午自习、晚自习的纪律巡查（各处2人）；安排早晚分水（1人）；洗漱用水乱倒监督岗（1人）；管理垃圾房钥匙（1人）；午休、晚休等纪律的管理男生楼（2人），广厦工程（1人），女生楼（2人）。文明监督岗所有成员共同负责全校升旗、集会、课间活动的纪律管理，学生仪容仪表和红领巾佩戴情况的检查，并参与学校的安全管理。
4、两位副主席将各自管理的文明监督岗、卫生流动岗的每天检查记录，审查后交给主席进行汇总登记。
5、两位副主席每天将常规管理工作落实到每个岗位，同时检查成员是否到岗履职，督促所有成员公平公正完成分配的任务，及时提醒和纠正各成员的工作。
6、学校“学生自管会”成员在履职过程中若遇不能自行解决的问题，应及时向值周教师、行政值周或政教处、少先队大队部求助和汇报，不得延误。
三、学校“自管会”的组建和培训。
1、学校“学生自管会”由三至六年级每班推选2名（其中一个班推选3名）学生组成，共17人。每周五中午课外活动由政教处、少先队大队部对下周“自管会”成员进行一次组建培训，每次培训一届。“学生自管会”所有成员实行轮换机制，本周与下周成员不相同。
2、学校“学生自管会”成员任职资格：
（1）具有良好的道德品质和个人素养，热爱学校，热爱“学生自管会”工作，乐于奉献。
（2）具有较强的自控能力，能严格要求自己，能自觉、模范地遵守校纪校规。
（3）具有高度的责任心和较强的组织管理能力，认真对待并及时完成岗位任务。
四、学校“学生自管会”的职责和任务。
1、加强自身素质提高，以身作则，行为规范，自律严谨，注重模范带头作用。
2、配合政教处和少先队，积极主动地参与学校各项学生自主管理工作。团结全体同学，努力做到思想好、学习好、身体好、工作好。在管理过程中不断完善自我，注重个人发展。
3、在值周教师的指导下，围绕学校的值周工作，进行管理和自我管理，教育和自我教育，服务和自我服务。适时引导行为规范弱势学生，提高自主管理能力。
4、参与学校管理。学校“学生自管会”作为群众性组织，可以发挥与全体学生联系密切的优点开展工作，在学校管理、班级管理、住校生管理中发挥自身独特的作用。
五、学校“学生自管会”组织纪律。
1、恪尽职守，按照学校有关规定做好各项检查、监督和管理工作；
2、按时到岗，不迟到不早退；
3、文明执勤，不得粗言恶语，更不能；
4、严以律己，严格要求自己的一言一行；
5、公平公正，对同学一视同仁。
六、学校“学生自管会”每日工作：
1、星期一升旗仪式上，在行政值周国旗下讲话结束后，由上周“学生自管会”主席作周总结，并宣布优秀班集体。最后由当周“学生自管会”主席宣读周计划。与此同时文明监督岗检查学生仪容仪表和红领巾佩戴情况。
2、大课间时间，文明监督岗成员检查各班课间操情况，作好登记分别交“学生自管会”副主席。
3、眼保健操时间，文明监督岗成员检查各班眼保健操情况，作好登记分别交“学生自管会”副主席。
4、每天午自习、晚自习、晚睡时间，文明监督岗成员检查各班纪律，作好登记分别交“学生自管会”副主席。
5、早上、中午、下午课间时间，卫生流动岗成员检查各班室内外卫生清洁情况，作好登记分别交“学生自管会”副主席。
6、三餐时间，卫生流动岗成员检查各班就餐常规，作好登记分别交“学生自管会”副主席。
七、班级和小组奖励
1、每日通报并公示
各班每天底分为0分，“学生自管会”主席每天对各成员检查情况整理汇总，第二天朝会前算出得分，在大课间上进行通报，在自主管理公示栏内公示。
2、每周总结并表彰
（1）“自主管理优秀班集体”奖励：每周五结算出各班周考核得分。全校12个班，分为低年级组、中年级组、高年级组三个组。每个组得分排第一、第二的班级评为当周文明班级、文明寝室，每个优秀班集体加班级考核分4分，每周班级考核分纳入班主任绩效月考核。
（2）“自主管理优秀小组”奖励：各班按照班级自定小组考核细则，严格对各小组的每天学习、纪律、清洁卫生、安全等方面常规进行考核，星期五中午课外活动时间算出各小组的周考核分，结合所有科任教师、班主任的评价，一至六年级各班每周星期五学生离校前向政教处推荐2个“自主管理优秀小组”，学校将在每周星期一的升旗仪式上进行表彰，每位优秀小组成员奖励学习用品一件。
3、每月总结并表彰
“自主管理优秀班集体”奖励：将每个班本月的周考核分求和，得出各班月考核分。把月考核分从高到低排序，在低年级、中年级组、高年级组分别评出“自主管理优秀班集体”1个，奖状一张，并且奖励一百元班级活动经费。
4、每期总结并表彰
班主任的奖励：将每个班的月考核分求和，得出各班学生常规学期考核分。把每学期班主任综合考核分从高到低排序，评选出学校“优秀班主任”，在下期开学典礼上给予表彰。同时每学期班级考核分，纳入班主任绩效年终考核，列入班主任学年评优晋级考核标准之一。
学生自主管理体现了一种新型的学生观，把学生放在学校教育的主体位置，以学生发展为本，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进学生主动修身，主动求知，主动劳动，主动管理，主动健体，主动参与，最后达到主动发展的目的。努力培养学生在处理日常事务中的态度、情感、意志与能力。通过调动学生主观能动作用，使其积极参与到教育教学过程中，从而得到全面发展，为终身学习打下坚实的基础。
小学班级自主管理方案 篇7
一、指导思想
本学期，根据学校《班级自主管理建设实施方案》，为了让每一个学生都能够得到锻炼，我们班本着“自我管理、自我服务、全面发展”的原则，将班级管理工作分细分小，让每个同学“人人都有事做”“事事都有人做”。在学校的总体领导下，积极开展各项自主管理活动。
二、班级达成目标
1.形成积极向上的学风和班风，班级凝聚力加强，每位同学团结一致，向着争创优秀特色班级的共同目标前进。
2.学生进一步养成良好的行为习惯，各项常规能够有明显进步，同学们的自律能力能够明显提高。
3.“人人争当主人翁”，每位同学的组织与管理能力都有所提升，有较强的责任心，在管理中实现基本自治。
三、实施策略：
（一）、学生自主制定班级管理的规章制度
1.以《小学生一日常规》、《小学生日常行为常规》，为基本常规，学生通过讨论自主决定班级管理的细则。
2.自主创立班级口号、班风、班训、班歌。增强学生的自主管理能力。
3.建立班级共同目标与个人奋斗目标。班级目标：争创优秀班级，争创习惯养成示范班级。
个人目标：个人在本学期的学习、卫生、纪律、两操等各项常规方面有更大的进步。
（二）、创建自主管理班级小组
1、首先在班内进行小组建设，全班分为5个小组，由小组长带领组员，各小组自主制定自己的奋斗目标和口号。
2、经常在学习、安全、纪律、卫生等方面进行小组评比，增强小组责任感，从而使同学们的组织与管理能力有所提升。
（三）、注重良好班风、浓厚学风的培养
积极参加学校组织的各种活动，精心布置黑板报和班级文化，把班级文化分为英语天地、习作天地、作业展示和班级新鲜事等四个版块；还可以进行各方面的展示。通过这样的评比活动，小学生各项表现都非常积极，班风、学风自然好起来，同学间互相帮助，人人争做好人好事；每天的清洁卫生，学生都能积极地自觉地认真完成。文明的观念和习惯慢慢浸入孩子们的心中。
（四）、实行各项量化管理，构建完善的评价机制：
针对班级的实际情况，让更多的学生参与班级管理，更好的激励学生，本学期我对班级各项实行量化管理，设置各种表格，落实到学生日创实际学习生活中去。全班同学互相检查监督，每天由组长统计，有日评、周评、和月评，张贴评比结果，及时给予一定物质和精神奖励，学期末以此为根据，公平公正地评出三好学生。
比如：课堂表现情况表格、卫生检查表格、早读检查表、午练检查表、作业情况检查表、眼保健操检查表、卫生小组长量化表、学习小组长量化表、班干部工作量化表、课代表工作量化表。
具体分工细节：
（1）学习方面
收发作业和练习册由组长负责，然后再交到课代表那，再由课代表负责交给老师。如果有没交作业的同学，课代表要把名单交给老师以便核查。
（2）纪律卫生方面：
1纪律：早读、午练纪律：每天由一名学生负责看管早自习，检查早读情况，填写好早读午练检查表，分为三个等级：优秀、认真、不认真。
课间纪律:由当天值日生按顺序看管课间纪律，每人一节，并在上课前站岗。
放学：由体育委员带队走出教室。
2、值日：卫生小组长负责每天值日的分工，谁负责打扫哪里，谁拿扫帚，谁拿簸箕，每天填写好卫生情况检查表。每个小组成员做完自己分内的任务后，要主动积极的互帮互助，使班级卫生做到又快又净。
3、检查工作分工：
负责检查眼保健操——每天两个同学轮换检查并填写好检查情况表
负责检查个人卫生（手，头发，衣服）——严金丽；
负责检查地面垃圾——每大排各一人；
负责检查卫生工具摆放、用水情况——崔琳芸；
负责电灯开关、墙壁、窗帘——王戴强
总之，充分调动每个同学的集体荣誉感和责任心。尽量根据每个学生的特长和兴趣安排适合的工作，相信学生，在学生做得到的范围内放手让学生去做，充分发挥的学生的主动性和能力。让学生把安排给自己的工作当成一个责任，这样才能真正将工作落实好，也才能真正锻炼他们的能力。
实施的效果经过一段时间的组建实施过程，这一项工作取得了一定的成效：
1、班级纪律明显有所改变，由于班级中大部分学生都兼有一官半职，对自己的要求相对来说比以前要严格，因此大部分学生都能自觉管好自己的行为，遵守纪律。
2、班级卫生情况非常好，基本没有出现为大扫除而全班动员、以及卫生差的情况，每次扫地只需10分钟时间就能全部完毕，而且打扫得既快又好。
3、学生的学习自觉性、对班集体的责任感大大提高，如黑板报设计、班队活动设计等活动都由值日班干部自行设计安排，并搞得有声有色。
4、班级活动的开展，在全校可以这样说，我班成为别班追求的目标。每周一个小活动，每月一个大活动，每期一个校外活动。
工作中的问题与不足
1、有部分学生的自主管理能力还不是很好，更不用说去管理其他学生。
2、有一部分原本就好动、自律能力差学生对于管理班级事务带有新鲜感，一旦新鲜感失去了，那么管理班级过程中他们就会开如出现“老毛病”复发的.现象。所以不断出新招，让学生永远有新鲜感。
3、如何能使学生自主管理搞得更好，还是今后的教学实践中值得探索和寻求的问题。
小学班级自主管理方案 篇8
学生自主管理是学生在教师的激励、指导及帮助下，自己处理日常生活、活动与学习方面事物的管理模式。这种管理模式体现出了一种新型的学生观：把学生放在学校教育的主体位置，以学生为中心，能力为本位，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，激发学生的热情，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进学生主动修身、主动修心、主动求知、主动劳动、主动协作、主动交流、主动参与，最后达到主动发展的`目的。
一、指导思想
在班集体建设中，学生是主体，而且应当承担起主要角色。为进一步提高我校学生自我管理水平，培养学生们分析问题与解决问题的能力，切实提升班级管理的效率与质量，确保学生们能拥有文明卫生、安静有序、安全和谐的生活环境，帮助同学生实现自主管理、自我服务、自身完善，培养学生良好的行为、学习和生活习惯，积极创建和谐班集体。为使我们班级自主化管理常态化、制度化、规范化，我校特制定本方案。
二、培养目标
1、突破传统教育中“保姆式”、“警察式”管理的局限，实现科学管理与人文管理相结合的管理理念，探索出适合我们小学学生自主管理班集体、学校事务的途径、方法，有效转变教师教育管理理念，为学生的自主发展提供广阔的空间。
2、培养学生：
（1）主人意识。使学生清楚自己是班级的主人，学校的主人，学习的主人，成长的主人。
（2）民主意识。使学生明白自己对班级和学校事物的话语权，监督权，决定权，管理权。
（3）责任意识。使学生懂得自己的行为要对自己负责，对小组负责，对班级负责，对学校负责。进而达到对社会负责。
（4）荣誉意识。使学生愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为学校树形象。
3、提高学生
（1）自控能力。通过变他控为自控，变他律为我自律，从而提高自我控制和自我管理的能力。
（2）处事能力。通过管理过程的磨炼，提高交往能力，沟通能力，协调能力，合作能力。
（3）学习能力。通过自主、合作、探究和互相帮助，提高学习能力。
（4）组织能力。通过对管理事务管理的思考、策划、协调、实施，提高组织能力。
三、管理体制
1、机构设置
工作指导小组
组长：李xx
副组长：高xx
成员：李xx
2、具体管理方法
（1）、选四至六年级学生担任一日护导工作和学生上下楼梯的疏导工作，做到检查，督促，记录工作。
（2）、负责全校学生的日常纪律管理工作，按照学校的常规行为要求，督查学生日常行为习惯，检查记录全校学生各类违纪违规情况如：高声喧哗、怪声尖叫、恶意起哄、敲击桌凳、毁坏门窗、破坏公物、乱扔纸屑、言行不雅、奇装异服、高危举止、打架斗殴等，并上报一日护导老师处理；检查各班级纪律情况，并及时记录。
（3）纪律方面监督管理工作。对全校各班课间纪律、两操进行检查及校园集体活动的组织检查和评比工作，
（4）、卫生方面的监督管理工作。每日对各班卫生区、教室进行检查记录，并定期或不定期地检查评比。课前课后会同纪检部监督检查同学们的卫生习惯，对乱扔纸屑、破坏环境的同学进行批评教育，纠正同学的不良卫生习惯。
（5）安全监督管理工作。每节课的课间组织巡查，放学期间对校内、校外进行巡查。（是否关好窗户，锁好门）对学生课间活动、两放学和大型问题活动的上下楼梯进行疏导，是学生养成上下楼梯有序，协助老师对突发事件的应急处理。
四、激励措施
1、优秀护导元将优先推荐到省、市、县进行表彰。
2、每学期评选2次优秀护导员。
3、每学期评选2次优秀班集体，学校奖励到班。
4、各级学生会可向学校建议设置新的奖项，并推荐授奖学生。
5、学校学生和年级学生分会对班级进行检查和考核，班级对小组进行检查和考核。
五、管理职责
1、学生会主席（包括副主席）职责
（1）组织召开学生会会议。
（2）组织制定各项管理制度。
（3）组织对学生进行检查和考核。
（4）对违纪学生提出处理意见。
（5）组织召开晨会（或班会）。
（6）组织开展各项活动。
（7）对学校（年级或班级）工作提出书面意见和建议。
小学班级自主管理方案 篇9
随着新一轮课程改革的到来，未成年人思想道德建设问题和对策的出现，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。班级是学校的基本单位，班风班貌与校园的精神文明建设息息相关。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的，有人说:一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充满活力与创新精神，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班级自主管理计划如下:
一、班级情况分析
随着村民经济条件的改善，愈来愈多的孩子被父母转入中心小学读书，本学期我们五年级学生的人数增加，上学年40人，本学年为 4 9人。其中女生26 6 人，男生 23 人，学生基础不好，自主学习能力不强，没有养成良好的学习和生活习惯。
二、采取的措施
针对学生的实际情况，我决定采用以下方法改善班风班貌，进行班级管理:
(一)学会做事
1、充分利用班会的时间学习《班规条约》，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，通过监督岗的汇报，每周评出“最佳表现奖”对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。
2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育及安全教育。这学期利用教师节、国庆节和元旦等重大活动举行一些有意义的'主题班队会，使学生懂得一些做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如:可以利用流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。另外，还要充分发挥教室内外的黑板报的教育作用，进一步规范学生的行为习惯。
( 二)学会做人、立志
富有理想的孩子从小就有理想的激励，他们能一步一步前进，实现自己的人生价值。我国古代将树立远大理想称做“ 立志”。自孔子以来的历代学者都把“ 立志”作为必要条件。孔子曰:“ 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”我认为，作为学生从小树立远大理想，长大成为国家栋梁之材，意义就更重大了。
可是，每次我询问不同的学生:“孩子，你们长大了想干什么”时，他们的答案总是一致的，而且总不能让我满意。常常一个“不知道”就把我敷衍了，我听了很是纳闷，我不相信学生会这样说，于是我接着问:“那你们读书是为了什么呢?”我万万没想到他们的回答也是同样爽快:“ 不知道。”当时我在想，这大概是老师和父母平时都疏于对孩子们这方面的教育了吧!难怪这些孩子学习起来不主动，懒懒散散，无所事事，过一天算一天，过了今天不知道明天干什么。
针对学生中存在的这种情况，我准备利用课前和课余时间，通过活动、讲小故事或小演讲，如想象“ 二十年后的我”、周恩来少年时立志为“中华之崛起而读书”，抱石怀沙，自沉汨罗的屈原等，也可以加强国家人才需求形势的教育。这既能让学生了解社会对不同人才的需求数量，类型，为今后确定志愿做准备，更能通过国家对人才要求的德与才教育，让学生感受到必需从个人修养和能力培养两方面努力，否则今后自已将落后于社会，就个人而言生活难以洒脱。不同的时代都有不同的要求，讲讲下岗的原因，从国家的角度来说是因为生产力水平低下，产品在国际上缺少竞争力，于国家不仅不能为贡献反而是一种负担，下岗是为了减员增效。让学生明白国家要的是高素质的人才，而不是普通的劳动力，适应社会的要求是时代的潮流。
要让他们懂得，人生好比划船，向着大海的一个目标前进。如果没有目标，那你就只好在大海里盲目地漂泊。目标就是理想。理想是学生对未来美好前景的一种憧憬，它是美丽而神奇的。如果每个小学生都树立了自己远大的理想，就会认识到自己行动的意义，还会按照目的、自觉地调节自己的行动，而且为了自己的理想去拼搏、去流汗，只要不断的努力，相信他们一定会实现自己的远大理想。还要让学生深深地体会到，为了理想而奋斗，再苦再累也是乐在其中。反之没有了理想，也意味着前进的停止;没有了理想，也意味着人生的终结。
(三)、班级纪律方面 。
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手:
1、课堂纪律 。
首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的“奖惩”办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到”。
2、课间纪律。
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳，做游戏，拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间，同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
(四)、卫生方面。
俗话说:“祸从口出，病从口入”。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生:要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生:每位同学负责自己固定的卫生区和课桌四周卫生，对于主动打扫卫生的同学或小组，进行奖励。
(五)、班干部的培养方面 。
班干部却是班级管理的小助手。这学期我在大稳定不动摇的前提下，将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
还给孩子们一个金色的童年，这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。
小学班级自主管理方案 篇10
一、 指导思想
为深入推进素质教育，营造文明和谐的教育发展环境，通过精细化即“重细节、重过程、重基础、重具体、重落实、重质量、重效果”的管理方式，力图实现班级建设、管理科学化、制度化、人文化。在提高学生自主管理意识的同时减轻班主任的工作负担。
二、班级管理思路
以量化考核为引导，实行班级管理权利下放。在班级管理工作中关注细节，注重全面考核。按照德育为先，学业为重的原则，做好做细各项日常工作。在具体实施中要重在引导，突出激励。力争通过半学期的努力，实现学生自主管理目标，即人人都是管理者，人人都是被管者，班级团结稳定，所有成员积极进取，德行端正，学业不断取得新突破，身心平安健康发展的班级管理目标。
三、具体措施
针对上述目标，采取的具体实施措施如下：
（一）做好“开学第一课”
召开好第一次励志性的主题班会，坚持严格管理，细致观察，多与学生沟通交流，及时了解班级学生情况，尽快筹建班级管理团队，使班级各项工作步入正轨。
（二）制定班级公约
要求以学习小组为单位制定本小组公约，在各小组公约的基础上，通过班会确定班级公约。班级公约的内容由班风、班训、班级奋斗目标及考评几部分组成。
（三）分层管理
1.班主任是班级管理的指导者，学生心理的关爱者，学生的好朋友、好伙伴。
2.以班长为核心的班级行政管理团队负责对各学习小组进行日常德育和学业的管理及考核，具体实施措施可以交由班级行政管理团队讨论后实施，班主任给予指导。
3.学习小组组长负责本小组德育和学业的管理及考核，具体实施措施由各学习小组自行讨论决策实施，班主任给予指导。
（四）建立班级成果展示栏
将班级成员在德育和学业方面所取得的成果和成绩及时展示给全班同学，激励大家，营造正面舆论力量。（教室后黑板留一小块）
（五）确定每周学习目标并建立监督评价机制。
面向全班同学提出语文、数学、英语科目的每周学习目标，建立以学习小组组长为核心的小组考核，以学习委员为核心，各学科班长为成员的班级考核，以班主任和任课老师为主的抽检考核评价机制。将每周考核结果记入班级量化考核管理表。
四、班级管理团队的职责
（一）班级行政管理团队
1.班长：高嘉媛代表班级负责与学校相关管理部门沟通，并给全班同学传达学校要求和指示；监督班委会成员的工作，提出合理建议，分配具体任务；组织召开主题班会；协助班主任处理好班级常务。
2.副班长：柳政伟 负责班级纪律、卫生、两操和班级日志考评结果记录，并及时公布；负责监督值周小组工作；制定值周小组奖惩办法；制定管理方案。
3.学习委员：敬与格负责班级各学科学业考评结果记录并及时公布；负责监督各学科班长工作；负责每周各科平时测评工作；负责各学习小组作业完成情况检查。
4.体育委员：黄予磊负责班级体育课、集会等活动的集合整队，领操工作。
5. 卫生委员：杨圆圆负责班级日常教室、区域卫生安排和集会活动时本班区域卫生打扫的安排；制定卫生管理奖惩办法。
7.文化委员：赵依然负责班级和学校组织的各类文艺活动的组织工作；制定奖惩办法。
（二）学习小组
组长：杨子颖、高嘉媛、焦新玉、敬堉格、赵依然、唐梦冉、王紫含、柳伊格
学习小组是班级基本单位。每个学习小组由四人组成。组长首次由班主任根据小组学生各个方面特点综合考虑指定产生，半学期后进行调整。学习小组长的职责：负责对班级纪律、两操、卫生进行考核管理；负责班级日志的分层次书写和呈递班主任批阅；负责监督小组成员的作业完成情况和作业收缴。
小学班级自主管理方案 篇11
随着基础教育向素质教育的转轨，教育过程中学生主体作用的发挥成了教育科研的热点。班级管理作为学校教育和管理的重要组成部分，不仅对班风、班貌有重大影响，而且也影响着整个学校的教育。因此运用素质教育的育人理念．探索并实施班级自主管理是非常必要的。
一、实施自主管理的意义：
1、引导学生自主管理班集体，可以提高他们自我教育的能力。
2、引导学生自主管理班集体，促其内部因素发挥积极作用，使他们在更好的班级环境中接受教育。
3、引导学生自主管理班集体，可以培养学生独立的个性，有利于学生认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养“社会化”人才打下了坚实的基础。
二、达到的目标：
实现学生自主管理班集体，达到“管是为了不管”的目标。
三、具体措施：
1、引导和调动全班的每一位同学，发扬主人翁精神，成为班集体管理工作的积极参与者。
2、本着“以人为本”的理念“以法治班”的管理思想，建设和完善学生的自主管理机制，通过学生的自主管理，潜移默化地培养学生的自我教育能力，达到学生自我发展的目标。
3、班主任要努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，实现班级学生的自主管理。
四、具体操作办法：
逐步完善各项常规管理制度；实行小组目标管理；完善班干部竞选制度；建立班务工作评价机制。照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人做”。
通过学生的自主管理，可以打破传统的“我说你听，我管你服从”的教师为主体的班级管理方式，将教师从繁杂的事务中解放出来，切实把学生放在制动发展的位置上来，让学生在班级自主管理的活动中认识自己，发展自己，学会合作，学会组织，学会反省，学会约束，为将来走向社会打下坚实的`基础。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自主管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少了由人际关系不谐产生的内耗，这无疑将极大地提高了教育管理的实效。
总之，班级的常规管理工作是学校管理工作的重要组成部分，是学生获得良好发展的必不可少的重要环节。班主任应在素质教育理念的指导下，不断探索和改进班级常规管理，力求做到教育与管理的结合，班主任指导与学生自主管理的结合，从而更为有效地推进学校教育的健康发展。
小学班级自主管理方案 篇12
为了提高学生自我管理的意识和能力，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力。根据学校的德育工作和实施“精细化”管理的要求，让学生由被动管理走向主动参与，让一部分学生做全校文明行为的榜样，带动全校同学养成讲文明、守纪律的良好习惯，共同营造和谐的校园气氛，提升我校的管理水平，结合学校实际，特制定本方案。
一、指导思想
学生自主管理，以自我管理，自我教育，自我成长为目的，培养学生的组织管理能力和协调能力。学生自主管理，加强学生行为习惯的养成教育，为生本教育在我校顺利推进奠定坚实的基础，为学生的未来发展做准备。学生自主管理是在教师的指导下依靠学生自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。施行学生自主管理，增强学生民主意识，因而焕发出管理的积极性和对学校的责任感，起到自律的模范作用。
二、组织体系和自主管理范围
1、组织体系：
学校成立“学生自主管理委员会”：简称“学生自管会”，设主席1名，副主席2名，设文明监督岗7人，卫生流动岗7人，在政教处、少先队、值周教师的领导下有效开展校内学生的各项常规管理。
班级班委和队干部必须民主选举产生，各班将学生按四至六人分为一组成立“学生自主管理小组”，对自主管理小组成员在学习、纪律、清洁卫生、安全等方面进行捆绑考核；班级要“按人人有事做，事事有人做”的原则将班级事务细化，分配给每个班级成员，并建立定期考核、评比、轮换机制。
2、学校“学生自管会”常规管理范围：
学生自主管理主要包括清洁卫生、纪律、安全、学习等方面的常规管理。具体分工如下：
1、学校“学生自管会”主席负责升旗仪式上的本周和下周星期一的'周计划和周总结，每日常规检查结果的汇总统分。
2、副主席一负责卫生流动岗的具体分工：安排新教学楼、旧教学楼、男生楼、女生楼每天的开关灯（共4人）；厨房前乱倒饭菜执勤（2人）；安排早晚分水（1人）。卫生流动岗所有成员共同负责教室、公共区、寝室的清洁卫生、内务整理的检查考核并负责学生三餐就餐常规的督查。
3、副主席二负责文明监督岗的具体分工：安排新教学楼、旧教学楼、男生楼相应年级的眼保健操、午自习、晚自习的纪律巡查（各处2人）；安排早晚分水（1人）；洗漱用水乱倒监督岗（1人）；管理垃圾房钥匙（1人）；午休、晚休等纪律的管理男生楼（2人），广厦工程（1人），女生楼（2人）。文明监督岗所有成员共同负责全校升旗、集会、课间活动的纪律管理，学生仪容仪表和红领巾佩戴情况的检查，并参与学校的安全管理。
4、两位副主席将各自管理的文明监督岗、卫生流动岗的每天检查记录，审查后交给主席进行汇总登记。
5、两位副主席每天将常规管理工作落实到每个岗位，同时检查成员是否到岗履职，督促所有成员公平公正完成分配的任务，及时提醒和纠正各成员的工作。
6、学校“学生自管会”成员在履职过程中若遇不能自行解决的问题，应及时向值周教师、行政值周或政教处、少先队大队部求助和汇报，不得延误。
三、学校“自管会”的组建和培训。
1、学校“学生自管会”由三至六年级每班推选2名（其中一个班推选3名）学生组成，共17人。每周五中午课外活动由政教处、少先队大队部对下周“自管会”成员进行一次组建培训，每次培训一届。“学生自管会”所有成员实行轮换机制，本周与下周成员不相同。
2、学校“学生自管会”成员任职资格：
（1）具有良好的道德品质和个人素养，热爱学校，热爱“学生自管会”工作，乐于奉献。
（2）具有较强的自控能力，能严格要求自己，能自觉、模范地遵守校纪校规。
（3）具有高度的责任心和较强的'组织管理能力，认真对待并及时完成岗位任务。
四、学校“学生自管会”的职责和任务。
1、加强自身素质提高，以身作则，行为规范，自律严谨，注重模范带头作用。
2、配合政教处和少先队，积极主动地参与学校各项学生自主管理工作。团结全体同学，努力做到思想好、学习好、身体好、工作好。在管理过程中不断完善自我，注重个人发展。
3、在值周教师的指导下，围绕学校的值周工作，进行管理和自我管理，教育和自我教育，服务和自我服务。适时引导行为规范弱势学生，提高自主管理能力。
4、参与学校管理。学校“学生自管会”作为群众性组织，可以发挥与全体学生联系密切的优点开展工作，在学校管理、班级管理、住校生管理中发挥自身独特的作用。
五、学校“学生自管会”组织纪律。
1、恪尽职守，按照学校有关规定做好各项检查、监督和管理工作；
2、按时到岗，不迟到不早退；
3、文明执勤，不得粗言恶语，更不能；
4、严以律己，严格要求自己的一言一行；
5、公平公正，对同学一视同仁。
六、学校“学生自管会”每日工作：
1、星期一升旗仪式上，在行政值周国旗下讲话结束后，由上周“学生自管会”主席作周总结，并宣布优秀班集体。最后由当周“学生自管会”主席宣读周计划。与此同时文明监督岗检查学生仪容仪表和红领巾佩戴情况。
2、大课间时间，文明监督岗成员检查各班课间操情况，作好登记分别交“学生自管会”副主席。
3、眼保健操时间，文明监督岗成员检查各班眼保健操情况，作好登记分别交“学生自管会”副主席。
4、每天午自习、晚自习、晚睡时间，文明监督岗成员检查各班纪律，作好登记分别交“学生自管会”副主席。
5、早上、中午、下午课间时间，卫生流动岗成员检查各班室内外卫生清洁情况，作好登记分别交“学生自管会”副主席。
6、三餐时间，卫生流动岗成员检查各班就餐常规，作好登记分别交“学生自管会”副主席。
七、班级和小组奖励
1、每日通报并公示
各班每天底分为0分，“学生自管会”主席每天对各成员检查情况整理汇总，第二天朝会前算出得分，在大课间上进行通报，在自主管理公示栏内公示。
2、每周总结并表彰
（1）“自主管理优秀班集体”奖励：每周五结算出各班周考核得分。全校12个班，分为低年级组、中年级组、高年级组三个组。每个组得分排第一、第二的班级评为当周文明班级、文明寝室，每个优秀班集体加班级考核分4分，每周班级考核分纳入班主任绩效月考核。
（2）“自主管理优秀小组”奖励：各班按照班级自定小组考核细则，严格对各小组的每天学习、纪律、清洁卫生、安全等方面常规进行考核，星期五中午课外活动时间算出各小组的周考核分，结合所有科任教师、班主任的评价，一至六年级各班每周星期五学生离校前向政教处推荐2个“自主管理优秀小组”，学校将在每周星期一的升旗仪式上进行表彰，每位优秀小组成员奖励学习用品一件。
3、每月总结并表彰
“自主管理优秀班集体”奖励：将每个班本月的周考核分求和，得出各班月考核分。把月考核分从高到低排序，在低年级、中年级组、高年级组分别评出“自主管理优秀班集体”1个，奖状一张，并且奖励一百元班级活动经费。
4、每期总结并表彰
班主任的奖励：将每个班的月考核分求和，得出各班学生常规学期考核分。把每学期班主任综合考核分从高到低排序，评选出学校“优秀班主任”，在下期开学典礼上给予表彰。同时每学期班级考核分，纳入班主任绩效年终考核，列入班主任学年评优晋级考核标准之一。
学生自主管理体现了一种新型的学生观，把学生放在学校教育的主体位置，以学生发展为本，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进学生主动修身，主动求知，主动劳动，主动管理，主动健体，主动参与，最后达到主动发展的目的。努力培养学生在处理日常事务中的态度、情感、意志与能力。通过调动学生主观能动作用，使其积极参与到教育教学过程中，从而得到全面发展，为终身学习打下坚实的基础。