教育经典文案
爱习作收集整理的教育经典文案（精选84句），供大家欣赏，希望大家喜欢。
教育经典文案 篇1
1、我很快就要上小学了。如果你能管理好自己，和孩子们相处得很好，我相信你会更好！
2、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
3、肉分五花三层，人分三六九等。
4、真放肆不在饮酒放荡，假矜持偏要慷慨激昂。万事留一线，江湖好相见。
5、不要因为孩子犯错而取笑他。
6、发脾气谁不会？讽刺挖苦不属于专业技术。
7、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
8、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”
9、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
10、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
11、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
12、寓教育与无意之中。
13、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”
14、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
15、教育加赞赏等于教育的平方。
16、你们千万别打他，也别骂他，不就是要钱么，咱好商量。不过丑话说头里，要是超过100块钱，你们就撕票得了。
17、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
18、《易经》告诉我们怎么样去用钱，八个字——当用不省，当省不用。
19、马上就要上小学了，如果你能像玩游戏一样回答问题，你会做得更好。
20、匪我求童蒙，童蒙求我，不是我（老师）去求小孩（学生）要好好地学习，要小孩（学生）来问老师，才给他答案。这才是教化的基本原理。
21、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
22、最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问.(苏格拉底)
23、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
24、这脑仁就松籽儿大的个儿，打开脑壳一看，就一碗卤煮。
教育经典文案 篇2
1、教育加赞赏等于教育的平方。
2、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
3、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
4、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
5、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
6、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
7、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ——马卡连科
8、人微言轻的时候，要多听，吸收一点经验来弥补自己的不足。
9、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。 夸美纽斯
10、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是我们的世界，都因为我们而灿烂。
11、给您表演的是北京丐帮的少帮主李菁……
12、人所做的任何事，人都能摧毁它；只有自然的本性不能被摧毁；因此，教育必须遵循自然。
13、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。 第斯多惠
14、只有日益深入地钻研教学和教育过程的微妙细节，只有不断地开辟塑造人的灵魂这门艺术的新境界，你才能成为真正的领导者，成为教师的教师，才能为别人所信赖和尊重。
15、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
16、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
17、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。 ——郭沫若
18、父母应该给孩子自由成长的空间，给孩子错误的方向以指导，给孩子正确的方向以鼓励。
19、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。--[美]J.M.索里
20、万里江山鸿爪遍，一天风月马蹄宽。
21、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。 洛克
22、人应该有所畏惧，不能为了自己的需求，放纵自己，为所欲为。
23、要善于理解“儿童世界”。儿童世界是符合儿童的生理心理特点和规律的。不了解这一点，把身心活泼的儿童视为“小大人”，教育措施必然失当，教育效果也就成问题。
24、任何事情都要注意适可而止，量力而为。
25、老师要严厉，但是同时要有亲和力。
26、想出名，先出书；想出书，先出事。
27、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。 洛克
28、献出一片真情，呵护幼小心灵。
29、育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 卢梭
教育经典文案 篇3
1、有例行就有例外。
2、珠丸之珍，雀不祈弹。金鼎之贵，鱼不求烹。富贵长生，天作主由不得我。钢骨正气，我作主由不得天。
3、在数学中，问问题的艺术比回答问题的艺术更重要。
4、男人的贞操，两个字讲完了——责任；女性的贞操，就是忠贞不二。
5、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
6、老师希望你进入小学后能认真学习各种能力，做一个优秀的小学生。
7、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣…… ——中国 邹韬奋《工程师的幻想》
8、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
9、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。作者柯罗连科"
10、中国字、中国话，是世界上最有弹性的，叫做一字一太极。
11、我们的学问是全盘了解，然后才展开的，不想他们（西方人）是一点一滴摸索着去整合，到现在还整不齐。
12、著名化学家戴安邦先生说过;“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。”
13、《易经》给我们的启示：不要只看眼前，要知道未来的变化。
14、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。
15、慎选立足点，是做任何事情开始的第一个原则。
16、教师的爱是一种无形的教育。让我们用爱去铺就一条通向学生心中的道路，用真爱去谱写人生乐章的壮丽。
17、站在不告（诉讼）的立场来告（诉讼），才不会乱告（诉讼），才不会告得两败俱伤。
18、个人主义者和利己主义者正是从那些童年就不关心别人，而只知道享受快乐的人中发展而来。关心与个人需要没有直接联系的事，是克服儿童个人主义的良药。在使用时应注意以下原则：兴趣性原则、实践性原则、激励性原则、迁移性原则。
19、《易经》给我们的不是知识，而是思路。
20、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
21、教师通过道德谈话向学生揭示道德美，激发学生对道德美的叹赏之情，对于形成学生的道德理想，促进品德发展具有“决定性”作用。
22、天才不過是最大的忍耐力而已。布恭
23、庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼;相反，总是从自己身上找原因。
24、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。--[苏]瓦.阿.苏霍姆林斯基
25、有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。”
26、顽强的意志可以征服世界上任何一座山 ——狄更斯
27、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。
28、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
29、人比人，为什么气死人？就是我们该比的不比，不该比的偏偏要去比。
30、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
31、合理节制自己的欲望，适可而止，不要过贪，这样才是最大的幸福。