《文案》教学教案

爱习作收集整理的《文案》教学教案（精选69句），供大家欣赏，希望大家喜欢。

《文案》教学教案 篇1

1、第五步：检查是否符合题目各项要求。

2、金钱能买来名贵的篮球，但买不来精湛的球技。金钱能买来精确的钟表，但买不来流逝的光阴。

3、主要包含两层意思：一是仿句与被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与例句的内容和精神实质要一致。

4、以同样的方式完成其余两种扩句练习。

5、虽举了一个例子，但与原句“彪炳史册的杰出人物”这一大前提不符，另外，句式也不符合要求。形未似，意未通

6、练习合并句子

7、内容、语境不符合，形虽似，意不通。

8、以图片的形式让幼儿进行扩句练习

9、修辞要相同。（形似）

10、（探究发现：比喻，且只写喻体，喻体要恰当；话题是“祝福”，题材要紧扣观点；仿句在话题上要与例句一致。句式是：如，为我送来）

11、设问：明知故问，有问有答，自问自答。

12、学习任务

13、老师点评学生答案（大概5-8例）。

14、师：读完之后，你有什么感觉？

15、①医之好治不病/以为功

16、例：我不禁忍不住笑出声来。

17、开放式：一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求；或提供语言材料，但所写内容自定。如：模仿下面句子的格式，另写一个句子。（2001年春季高考）

18、①几处/早莺/争/暖树

19、如果没有妈妈的十月怀胎，没有爸爸的精心养育，哪会有我的今天！

20、世界就光明了。

21、师：你的话让我们喜欢上了这几种事物。刚才老师发现我们班的`一位同学写的排比句是这样的：图片出示。

22、③“而”连接词性相同的两个词语（即两个名词、两个动词、两个形容词），表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译，这时“而”后不应该停顿。例如：

23、师：现在让我们一起帮帮他，把这个排比句变得规范生动起来。（3分钟）

《文案》教学教案 篇2

1、仿句的字数与例句的字数应尽量相等，实在无法相等也要大致相等，不能悬殊太大，这样仿句与例句的结构才能是和谐匀称的。

2、句式上：

3、人需要祝福，人需要快乐，人需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河。（如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。）

4、教学重难点

5、请幼儿认真观察教室里布置的图片，鼓励幼儿用“…在…”的句式描述墙壁上的小动物在干什么?

6、师：你的话让雪花变得更可爱了。这是我们正在盼望的春天。现在和你的同桌一起为春天写一个比喻句吧！

7、师：谢谢你的帮助。下面谁能把雪花也写的生动具体些。

8、展示学生答案，学生评价。

9、②居庙堂之高/则忧其民

10、生生互评。汇报得分情况，检验教学效果如何。

11、以下面的句子为开头，运用三种修辞手法，描写一个片段。

12、学生讨论，教师点拨本题仿写要点：

13、排比就是将结构相同或相似，意思密切相关的语句排列在一起。这种表达方法文句整齐，能加强语气，读起来琅琅上口，给人鲜明的印象。

14、例：在旧社会，穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。

15、C、含有反问语气，哪里……

16、师：我们观察这个句子有什么问题？

17、金钱能买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。

18、Ｃ、一场洒落在久旱的土地上的甘霖。

19、希望是一盏永不熄灭的明灯；生活是一杯苦不堪言的咖啡；奋斗是一首激昂优美的进行曲。

20、我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，也高歌“不肯过江东”的项羽。要求：以“鲁迅”为原型，新造两个句子，要符合语境，意思连贯，尽量引用作者的诗文。）仿：我喜欢嫉恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽是“横眉冷对千夫指”，也有“俯首甘为孺子牛”的胸怀。

21、活动延伸

22、进一步延伸练习，并教育幼儿要爱护小动物。

23、学生修改自己的习题答案。

24、应改为：王思同学明确了学习目的，端正了学习态度。

25、句首发语词：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、“然”、“则” “然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、何尝、其等。

26、句式与画横线的一句相同。

27、教师提问：“刚才我们在干什么？”引出课题“…在…”

28、仿1：如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。

《文案》教学教案 篇3

1、你安于现状时

2、没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；没有一本书的家，是没有一滴水的海洋；没有一本书的家，是没有一叶绿洲的荒漠。

3、再试牛刀，巩固训练

4、扩句恰好相反，是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，是句子的内容变得丰富、具体和生动。

5、人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个海洋；如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；

6、①先帝/不以/臣卑鄙。“臣卑鄙”是主谓短语作宾语，不能读成“先帝／不以臣／卑鄙”。

7、你结婚时，

8、基础部分

9、拟人就是借助想象，把事物当作人来写，使它有人的思想、感情、动作等，这样能使人觉得生动、亲切。

10、①其一/犬坐/于前

11、审例句明确隐性要求（修辞分句关系）

12、掌握要领，规范作答。

13、例：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

14、总结

15、明了知识：

16、请学生根据以上分析，试做仿句，教师巡视，然后选择错误明显的句子和推荐优秀句子，通过实物投影来交流，从而更进一步明确该怎样做和不该怎样做。

17、师幼表演，用“…在…”的句式说一句话。

18、“而”字后应该停顿。但“而”字在句中若起到下列作用，那么就不能停顿，也就是说，“而”字不能和后面的词语分开读，应该连读。