魔方活动方案

爱习作提供的魔方活动方案（精选10篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

魔方活动方案 篇1

为了推动素质教育的全面开展，丰富学生课余生活，增强学生逻辑思维水平，提高空间感知能力，培养创新精神，学校将举办20xx年学生魔方比赛，现具体通知如下：

一、比赛时间：

20xx年12月

二、参加对象：

六年级各班学生6名(男女不限)

三、比赛内容：

1、单面复原赛

参赛选手在1分钟内完成3*3魔方单面拼图任务(颜色当场指定)。

2、六面复原赛

参赛选手在规定3分钟内完成3*3魔方六面拼图任务。

四、比赛规则：

1、单面复原赛

以段为单位，选手检录后，在赛位上等候裁判下达开始指令。魔方打乱员按要求打乱魔方，当裁判宣布具体复原一面颜色开始复原(颜色当场宣布)，同时开始计时。当选手完成规定颜色的一个面后，将魔方放在桌面，并举手示意，此时裁判停止计时，填写成绩表。此比赛限时1分钟，规定时间内没有完成的'不计成绩。

2、六面复原赛

选手检录后，在赛位上等候裁判下达开始指令。魔方打乱员按要求打乱魔方，裁判宣布开始复原，同时开始计时。当选手自认为全部还原后，将魔方放在桌面，并举手示意，此时裁判停止计时，填写成绩表。此比赛限时3分钟，规定时间内全部还原的计6分(根据计时分名次);没有完成6面还原的，还原1面计1分;1层也计1分，以此类推。

五、比赛要求：

1、比赛选手比赛时使用的魔方由本人自行准备

2、比赛选手应准时到场，迟到5分钟及其以上的选手取消比赛资格;

3、比赛期间须保持赛场安静，遵守有关比赛规则。

六、奖项设置：

规定时间内能完成单面复原或六面复原的级段前20名将颁发荣誉证书。单面复原赛个人取前10名，计入团体总分;六面复原赛规定时间内按完成情况如何进行计分，计入团体总分。

魔方活动方案 篇2

一．活动目的：

为了丰富大学生的课余生活，更好地在校园内推广魔方活动，开展协会成员聚会活动。

二．具体方案：

1．活动主题：玩转魔方，陶冶情趣，锻炼智慧。

2．启动时间：协会招新后第一个周日。

3．活动地点：校园内，市区各大公园。

4．活动时间：每个周日的上午9：00—11：00。

5．参加人：协会全体成员，校外魔方爱好者。

三．活动背景：

随着改革开放30年的发展，中国的非正式魔方社群魔方吧在努力改变公众对于魔方的看法。魔方不仅仅是小孩子的玩具，更是一种休闲放松的方式，再加上更有刺激和挑战性的竞速、单手拧魔方的玩法，越来越多的不同年龄段的人也正在重新关注魔方。

四．活动内容：

1.让协会成员认识魔方。

2.帮助学习魔方的初级玩法和高级玩法。

3.一起讨论魔方的不同玩法和各种不同种类魔方的玩法。

4.务求大家对魔方有更深的了解，培养大家对智力玩具的兴趣。

5.培养大家积极动脑动手的能力，提高分析问题、解决问题的能力。

五．活动安排：

1.第一周老成员聚会，讨论协会本学期的建设和发展。

2.第二周讨论新学期协会的招新情况。

3.第三周组织新成员聚会，举办活动欢迎他们的'加入。

4.第四周让大家更好的认识魔方。

5.第五周教大家魔方的初级玩法。

6.第六周练习魔方的初级玩法。

7.第七周初级玩法pk，举行小型魔方比赛。

8.第八周教大家魔方的高级玩法。

9.九十周练习魔方的高级玩法。

10.十一周高级玩法pk，举行小型比赛。

11.十二周组织大家与唐山各高校的魔方协会聚会，交流经验，举行魔方友谊赛。

12.十三周教大家高阶魔方以及变异的通用玩法。

13.十四周练习高阶魔方以及变异的通用玩法。

14.十五周教大家魔板，飞叠杯的玩法。

15.十六周练习魔板，飞叠杯的玩法。

16.十七周让大家认识其他的智力玩具，如：九连环，华容道等。

六．要求：

全体协会成员要按时参加活动，组织者要有高度的责任心，让每一位成员都能体会到魔方的魅力。

魔方活动方案 篇3

为进一步丰富校园科技活动，全面推进素质教育，培养学生对魔方的兴趣，引领学生个性化全面发展，我校今年特开展魔方教学活动。使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。

一、活动目标：

1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。

2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能力进一步提高。

3、学会团体合作精神。

二、活动宗旨：

1、培养学生课外学习的兴趣，增强学生的动手能力。

2、增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩。

3、全面推进素质教育，培植学生个性特长的一项重要举措。

三、小组纪律：

1、对所记住拼魔方的技能能及时了解掌握。

2、在教室里学习时，不得随便讲话。

3、不在培训时间做与教学无关的事情。

4、能及时清除遗留垃圾。

5、积极讨论，踊跃发言。

四、小组成员：

1、由学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习。

2、培训成员：各班报名学生

五、培训时间：

计划每周五下午：14：00——16：30

六、培训地点：

五（2）班教室

七、活动措施

1、提高小组成员动手的能力

在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。

2、培养小组成员之间团结协作的能力

发挥"小老师"的作用，激发学习兴趣。在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的'学生充当"小老师"，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当"小老师"改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。

3、在活动过程中，要尊重学生的意见与建议，使其学到知识是活动的关键。不要被一种模式所束缚，把握住学生的兴趣。

八、教学安排

培训内容：

第一周：魔方兴趣小组名单确定。第二、三周：第一层；第四、五周：第二层；第六—十周：第三层；第十一—十七周：抓后进，练速度；第十七—十八周：比赛，评优。

魔方活动方案 篇4

为了推动素质教育的全面开展，丰富学生课余生活，增强学生逻辑思维水平，提高空间感知能力，培养创新精神，学校将举办20xx年学生魔方比赛，现具体通知如下：

一、比赛时间：

20xx年12月

二、参加对象：

六年级各班学生6名(男女不限)

三、比赛内容：

1、单面复原赛

参赛选手在1分钟内完成3*3魔方单面拼图任务(颜色当场指定)。

2、六面复原赛

参赛选手在规定3分钟内完成3*3魔方六面拼图任务。

四、比赛规则：

1、单面复原赛

以段为单位，选手检录后，在赛位上等候裁判下达开始指令。魔方打乱员按要求打乱魔方，当裁判宣布具体复原一面颜色开始复原(颜色当场宣布)，同时开始计时。当选手完成规定颜色的一个面后，将魔方放在桌面，并举手示意，此时裁判停止计时，填写成绩表。此比赛限时1分钟，规定时间内没有完成的不计成绩。

2、六面复原赛

选手检录后，在赛位上等候裁判下达开始指令。魔方打乱员按要求打乱魔方，裁判宣布开始复原，同时开始计时。当选手自认为全部还原后，将魔方放在桌面，并举手示意，此时裁判停止计时，填写成绩表。此比赛限时3分钟，规定时间内全部还原的计6分(根据计时分名次);没有完成6面还原的，还原1面计1分;1层也计1分，以此类推。

五、比赛要求：

1、比赛选手比赛时使用的'魔方由本人自行准备

2、比赛选手应准时到场，迟到5分钟及其以上的选手取消比赛资格;

3、比赛期间须保持赛场安静，遵守有关比赛规则。

六、奖项设置：

规定时间内能完成单面复原或六面复原的级段前20名将颁发荣誉证书。单面复原赛个人取前10名，计入团体总分;六面复原赛规定时间内按完成情况如何进行计分，计入团体总分。

魔方活动方案 篇5

一、指导思想：

为进一步丰富校园文体活动，全面推进素质教育，培养学生对魔方的兴趣，引领学生个性化全面发展，魔方社团特开展魔方教学活动，使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能。帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。

二、活动目标：

1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。

2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能力进一步提高。

3、学会团体合作精神。

三、活动措施：

1、提高小组成员动手的能力在活动过程当中，不断摸索前进的道路，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。

2、培养小组成员之间团结协作的能力发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣。在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的`学生充当“小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。

四、小组成员：

四、五年级学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习。（每批限额40人）

五、培训地点：

魔方活动室。

六、教学安排：

第三周：魔方兴趣小组名单确定、魔方结构讲解、基本手法。第

四、五周：学习第一层。

第六、七周：组织社团内比赛；学习第二层。

第八至十二周：学习第三层。第十三至十七周：抓后进，练速度。第十八至十九周：比赛，评优。

七、需要器材：

1、三阶比赛专用魔方（30元左右/个）

2、比赛专用计时器（100左右/个）

3、用于认识、展示魔方数个，包括二阶、三阶、四阶异形等等。（共1000左右）建议配备，可不配。小魔方，大世界，让魔方随思想在指尖飞转吧！

指导教师：XXX

20xx年xx月xx日

魔方活动方案 篇6

一、指导思想：

为进一步丰富校园文体活动，全面推进素质教育，培养学生对魔方的兴趣，引领学生个性化全面发展，魔方社团特开展魔方教学活动，使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能。帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。

二、活动目标：

1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。

2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能力进一步提高。

3、学会团体合作精神。

三、活动措施：

1、提高小组成员动手的'能力在活动过程当中，不断摸索前进的道路，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。

2、培养小组成员之间团结协作的能力发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣。在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当“小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。

四、小组成员：

四、五年级学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习。（每批限额40人）

五、培训地点：魔方活动室。

六、教学安排：

第 三 周：魔方兴趣小组名单确定、魔方结构讲解、基本手法。

第四、五周：学习第一层。

第六、七周：组织社团内比赛；学习第二层。

第八 至 十二周：学习第三层。

第十三至十七周：抓后进，练速度。

第十八至十九周：比赛，评优。

七、需要器材：

1、三阶比赛专用魔方（30元左右/个）

2、比赛专用计时器（100左右/个）

3、用于认识、展示魔方数个，包括二阶、三阶、四阶、异形等等。（共1000左右）建议配备，可不配。

小魔方，大世界，让魔方随思想在指尖飞转吧！

指导教师：XXX

20xx年3月1日

魔方活动方案 篇7

为了进一步丰富学生的校园课间生活，让孩子的童年真正开心、快乐起来，本学期，学校开展了“课间十分钟，魔方转起来”活动，孩子们的动手操作兴趣和科学素养都得到了有效的提升，为了展示学生魔方水平，我校决定开展“课间十分钟，魔方转起来”比赛。

一、比赛项目：

一年级：一面复原(颜色现场决定)

二年级：一面一层复原(颜色现场决定)

三、四年级：一面两层复原(颜色现场决定)

五、六年级：六面复原

二、比赛时间和地点：

5月23日上午第一节课后（9：00）大操场。

三、报名办法：

每班10名同学参加比赛（班级推荐6名、学校随机抽取4名），

四、比赛规则：

1、参赛者需自带比赛用的三阶魔方，所用魔方须在比赛开始前通过裁判的检查已全部打乱，打乱步骤20步以上。

2、当魔方故障发生时，参赛者可以选择自己修复魔方继续比赛，

如果不能修复只能放弃比赛，不能途中另换魔方。

3、开始时间听裁判员口令，选手把魔方单手举过头顶跑至方阵前列，由裁判检查魔方完成状态选出前30名。

五、奖励方法：

（1）单项奖：以年级组为单位，评出30名优秀奖；

（2）优秀班级组织奖：各年级3名。

“课间十分钟，魔方转起来”裁判：

一班

二班

三班

四班

五班

六班

七班

八班

九班

十班

十一班

十二班

六、比赛规则：

1、参赛者需自带比赛用的.三阶魔方，所用魔方须在比赛开始前通过裁判的检查已全部打乱，打乱步骤20步以上。

2、当魔方故障发生时，参赛者可以选择自己修复魔方继续比赛，如果不能修复只能放弃比赛，不能途中另换魔方。

3、开始时间听裁判员口令，选手把魔方单手举过头顶出列，由一位裁判检查魔方完成状态，另外一名裁判登记成绩，取班级前5名。

魔方活动方案 篇8

为了进一步丰富学生的校园课间生活，让孩子的童年真正开心、快乐起来，本学期，学校开展了“课间十分钟，魔方转起来”活动，孩子们的动手操作兴趣和科学素养都得到了有效的提升，为了展示学生魔方水平，我校决定开展“课间十分钟，魔方转起来”比赛。

一、比赛项目：

一年级：一面复原(颜色现场决定)

二年级：一面一层复原(颜色现场决定)

三、四年级：一面两层复原(颜色现场决定)

五、六年级：六面复原

二、比赛时间和地点：

5月23日上午第一节课后（9：00） 大操场。

三、报名办法：

每班10名同学参加比赛（班级推荐6名、学校随机抽取4名），

四、比赛规则：

1、参赛者需自带比赛用的三阶魔方，所用魔方须在比赛开始前通过裁判的检查已全部打乱，打乱步骤20步以上。

2、当魔方故障发生时，参赛者可以选择自己修复魔方继续比赛，

如果不能修复只能放弃比赛，不能途中另换魔方。

3、开始时间听裁判员口令，选手把魔方单手举过头顶跑至方阵前列，由裁判检查魔方完成状态选出前30名。

五、奖励方法：

（1）单项奖：以年级组为单位，评出30名优秀奖；

（2）优秀班级组织奖：各年级3名。

“课间十分钟，魔方转起来”裁判：

一班：z

二班：z

三班：z

四班：z

五班：z

六班：z

七班：z

八班：z

九班：z

十班：z

十一班：z

十二班：z

比赛规则：

1、参赛者需自带比赛用的'三阶魔方，所用魔方须在比赛开始前通过裁判的检查已全部打乱，打乱步骤20步以上。

2、当魔方故障发生时，参赛者可以选择自己修复魔方继续比赛，如果不能修复只能放弃比赛，不能途中另换魔方。

3、开始时间听裁判员口令，选手把魔方单手举过头顶出列，由一位裁判检查魔方完成状态，另外一名裁判登记成绩，取班级前5名。

魔方活动方案 篇9

为了进一步丰富学生的校园课间生活，让孩子的`童年真正开心、快乐起来，本学期，学校开展了“课间十分钟，魔方转起来”活动，孩子们的动手操作兴趣和科学素养都得到了有效的提升，为了展示学生魔方水平，我校决定开展“课间十分钟，魔方转起来”比赛。

一、比赛项目：

一年级：一面复原(颜色现场决定)

二年级：一面一层复原(颜色现场决定)

三、四年级：一面两层复原(颜色现场决定)

五、六年级：六面复原

二、比赛时间和地点：

5月23日上午第一节课后（9：00）大操场。

三、报名办法：

每班10名同学参加比赛（班级推荐6名、学校随机抽取4名），

四、比赛规则：

1、参赛者需自带比赛用的三阶魔方，所用魔方须在比赛开始前通过裁判的检查已全部打乱，打乱步骤20步以上。

2、当魔方故障发生时，参赛者可以选择自己修复魔方继续比赛，

如果不能修复只能放弃比赛，不能途中另换魔方。

3、开始时间听裁判员口令，选手把魔方单手举过头顶跑至方阵前列，由裁判检查魔方完成状态选出前30名。

五、奖励方法：

（1）单项奖：以年级组为单位，评出30名优秀奖；

（2）优秀班级组织奖：各年级3名。

“课间十分钟，魔方转起来”裁判：

一班

二班

三班

四班

五班

六班

七班

八班

九班

十班

十一班

十二班

六、比赛规则：

1、参赛者需自带比赛用的三阶魔方，所用魔方须在比赛开始前通过裁判的检查已全部打乱，打乱步骤20步以上。

2、当魔方故障发生时，参赛者可以选择自己修复魔方继续比赛，如果不能修复只能放弃比赛，不能途中另换魔方。

3、开始时间听裁判员口令，选手把魔方单手举过头顶出列，由一位裁判检查魔方完成状态，另外一名裁判登记成绩，取班级前5名。

魔方活动方案 篇10

为了进一步丰富学生的校园课间生活，让孩子的童年真正开心、快乐起来，本学期，学校开展了“课间十分钟，魔方转起来”活动，孩子们的动手操作兴趣和科学素养都得到了有效的`提升，为了展示学生魔方水平，我校决定开展“课间十分钟，魔方转起来”比赛。

一、比赛项目：

一年级：一面复原(颜色现场决定)

二年级：一面一层复原(颜色现场决定)

三、四年级：一面两层复原(颜色现场决定)

五、六年级：六面复原

二、比赛时间和地点：

5月23日上午第一节课后（9：00） 大操场。

三、报名办法：

每班10名同学参加比赛（班级推荐6名、学校随机抽取4名），

四、比赛规则：

1、参赛者需自带比赛用的三阶魔方，所用魔方须在比赛开始前通过裁判的检查已全部打乱，打乱步骤20步以上。

2、当魔方故障发生时，参赛者可以选择自己修复魔方继续比赛，

如果不能修复只能放弃比赛，不能途中另换魔方。

3、开始时间听裁判员口令，选手把魔方单手举过头顶跑至方阵前列，由裁判检查魔方完成状态选出前30名。

五、奖励方法：

（1）单项奖：以年级组为单位，评出30名优秀奖；

（2）优秀班级组织奖：各年级3名。

“课间十分钟，魔方转起来”裁判：

一班：z

二班：z

三班：z

四班：z

五班：z

六班：z

七班：z

八班：z

九班：z

十班：z

十一班：z

十二班：z

比赛规则：

1、参赛者需自带比赛用的三阶魔方，所用魔方须在比赛开始前通过裁判的检查已全部打乱，打乱步骤20步以上。

2、当魔方故障发生时，参赛者可以选择自己修复魔方继续比赛，如果不能修复只能放弃比赛，不能途中另换魔方。

3、开始时间听裁判员口令，选手把魔方单手举过头顶出列，由一位裁判检查魔方完成状态，另外一名裁判登记成绩，取班级前5名。